Программа по искусству (базовый уровень)

Загрузка...





Скачать 385.64 Kb.
НазваниеПрограмма по искусству (базовый уровень)
страница3/4
Дата публикации18.01.2014
Размер385.64 Kb.
ТипПрограмма
top-bal.ru > Культура > Программа
1   2   3   4
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.
Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Предвидение сложных коллизий XX-XXI веков в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве.
Примерный художественный материал:
Постижение художественных образов различных видов искусства, освоение их
художественного языка. Оценка этих произведений с позиции предвосхищения будущего, реальности и вымысла.
Изобразительное искусство. «Купание красного коня» К. Петрова-Водкина, «Большевик» Б. Кустодиева, «Рождение новой планеты» К. Юона, «Черный квадрат» К. Малевича,
93 «Герника» П. Пикассо и др. (по выбору учителя). Произведения Р. Делоне, У. Боччони, Д. Балла, Д. Северини и др. Живопись символистов (У. Блэйк, К. Фридрих и др.).
Музыка. Сочинения С. Прокофьева, Д. Шостаковича, А. Шнитке и др. Музыкальные инструменты (терменвокс, волны Мартено, синтезатор). Цветомузыка, компьютерная музыка, лазерные шоу (Н. Римский-Корсаков, А. Скрябин, Артемьев, Э. Денисов, А. Рыбников, В. Галлеев, Ж.-М. Жарр и др.). Авангардная музыка: додекафония, серийная, конкретная музыка, алеаторика (А. Шенберг, К. Штокхаузен, Айвз и др.). Рок-музыка.
Литература. Произведения Р. Брэдбери, братьев Стругацких, А. Беляева, И. Ефремова и др. (по выбору учителя).
Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Воспоминания о будущем» X. Райнла, «Гарри Поттер» К. Коламбуса, «Пятый элемент» Л. Бессона, «Солярис» А. Тарковского, «Капитан Немо» В. Левина и др. (по выбору учителя).

Художественно-творческая деятельность учащихся:

Анализ явлений современного искусства (изобразительного, музыкального, литературы, кино, театра) с целью выявления скрытого пророчества будущего в произведениях современного искусства и обоснование своего мнения.
^ Составление своего прогноза будущего средствами любого вида искусства.
Создание компьютерного монтажа фрагментов музыкальных произведений (звукосочетаний) на тему «Музыка космоса».

Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция искусства - 10 часов.
Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Арттерапевтическое воздействие музыки. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Клип, монтаж в кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Специфика изображений в полиграфии. Традиции и новаторство в искусстве (по эпохам).
Примерный художественный материал:
Изучение особенностей художественных образов различных искусств, их оценка с позиций эстетических и практических функций. Знакомство с формированием окружающей среды архитектурой, монументальной скульптурой, декоративно-прикладным искусством в разные эпохи.
Изобразительное искусство. Здания и архитектурные ансамбли, формирующие вид города или площади (Акрополь в Афинах, Соборная площадь Московского Кремля, панорама Петропавловской крепости и Адмиралтейства в Петербурге и др.), монументальная скульптура («Гаттамелата» Донателло, «Медный всадник» Э. Фальконе и др.); предметы мебели, посуды и др. Дизайн современной среды (интерьер, ландшафтный дизайн).
Музыка. Музыка в окружающей жизни, быту. Музыка как знак, фон, способ релаксации; сигнальная функция музыки и др. Музыка в звуковом и немом кино. Музыка в театре, на телевидении, в кино (на материале знакомых учащимся классических музыкальных произведений — по выбору учителя).
Литература. Произведения русских и зарубежных писателей (А. Пушкин, Н. Гоголь, М. Салтыков-Щедрин, Н. Лесков, Л. Толстой, А. Чехов, С. Есенин и др.; У. Шекспир, Дж. Свифт, В. Скотт, Ж.-Б. Мольер и др.) (из программы по литературе — по выбору учителя).
Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Доживем до понедельника» С. Ростоцкого, «Мы из джаза» К. Шахназарова, «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» В. Плучека и М. Микаэляна, «Шербургские зонтики» Ж. Де-ми, «Человек дождя» Б. Левинсона, «Мулен Руж» Б. Лурмэна и др. (по выбору учителя).

Художественно-творческая деятельность учащихся:

Выполнение проекта (рисунок, чертеж, макет, описание) какого-либо предмета бытового предназначения. Проектирование детской игровой площадки; изготовление эскиза-проекта ландшафтного дизайна фрагмента сквера, парка или дизайна интерьера школьной рекреации, столовой.
^ Оформление пригласительного билета, поздравительной открытки, эскиза одежды с использованием средств компьютерной графики.
Создание эскиза панно, витража или чеканки для украшения фасада или интерьера здания. Украшение или изготовление эскиза украшения (художественная роспись, резьба, лепка) предмета быта.
Разработка и проведение конкурса «Музыкальные пародии». Разработка эскизов костюмов и декораций к школьному музыкальному спектаклю. Составление программы концерта (серьезной и легкой музыки), конкурса, фестиваля искусств, их художественное оформление.
^ Проведение исследования на тему «Влияние классической популярной музыки на состояние домашних растений и животных».

Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя - 8 часов.
Искусство открывает возможность видеть и чувствовать мир по-новому. Мышление научное и художественное. Временные и пространственные искусства и специфика их восприятия. Выдающиеся физики и математики о роли искусства и творческого воображения в развитии науки и техники. Творческое воображение на службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. Искусство в жизни выдающихся людей. Психологи и физиологи о пользе творческой деятельности человека для его физического и душевного здоровья. Информационное богатство искусства. Современный синтез науки и искусства (синергетика, фрактальная геометрия, бионика и др.) на службе у человека.
Примерный художественный материал:
Изучение разнообразных взглядов на роль искусства и творческой деятельности в процессе знакомства с произведениями различных видов искусства.
Изобразительное искусство. Примеры симметрии и асимметрии в искусстве и науке. Примеры понимания красоты в искусстве и науке: общее и особенное. Геометрические построения в искусстве (примеры золотого сечения в разных видах искусства). Изображение различных представлений о системе мира в графике. Декоративные композиции М. Эшера.
Музыка. Миниатюры, произведения крупной формы. Вокально-хоровая, инструментально-симфоническая, сценическая музыка различных стилей и направлений (по выбору учителя). Искусство в жизни выдающихся деятелей науки и культуры (А. Бородин, М. Чюрленис, С. Рихтер, В. Наумов, С. Юдин, А. Эйнштейн и др.).
Литература. Известные поэты и писатели о предназначении творчества (У. Шекспир, А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь, С. Есенин, И. Бунин, И. Шмелев — из программы по литературе по выбору учителя).
Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Гамлет» Г. Козинцева, «Баллада о солдате» Г. Чухрая, «Обыкновенное чудо», «Юнона и Авось» М. Захарова, «Небеса обетованные» Э. Рязанова, «Странствия Одиссея» А. Михалкова-Кончаловского, «Вестсайдская история» Д. Роббинса и Р. Уайза, «Страсти Христовы» М. Гибсона, «Призрак оперы» Д. Шумахера и др. (по выбору учителя).

Художественно-творческая деятельность учащихся: Исследовательский проект «Пушкин — наше все» — воплощение образа поэта и образов его литературных произведений средствами разных видов искусства. Создание компьютерной презентации, театрализованных постановок, видео и фотокомпозиций, участие в виртуальных и реальных путешествиях по пушкинским местам, проведение конкурсов чтецов, музыкантов и др.

^ Календарно-тематическое планирование уроков искусства в VIII классе

№ урока

№ по теме

Разделы и темы

Кол-во часов

Дата проведения







^ I. Искусство в жизни современного человека

2

План

Факт

1

1.

Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека.

1

07.09.





2

2.

Основные стили в искусстве прошлого и настоящего Выразительные средства разных видов искусства

1

14.09.











^ II. Искусство открывает новые грани мира

7







3

1.

Искусство как образная модель окружающего мира. Знание научное и знание художественное

1

21.09.





4

2.

Искусство как опыт передачи отношения к миру в образ ной форме, познания мира и самого себя.

1

28.09.





5

3.

Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве.

1

05.10.





6

4.

Художественная оценка явлений, происходящих в стране и жизни человека.

1

17.10.





7

5.

Стремление к отражению и осмыслению реальной жизни средствами искусства.

1

24.10.





8

6

Получение знаний от художественного произведения.

1

31.10





9

7.

Особенности познания мира в современном искусстве

1

07.11.











III.Искусство как универсальный способ общения

7







10

1

Искусство как проводник духовной энергии.

1

14.11.




11

2

Знаково-символический характер искусства.

1

28.11.




12

3

Роль искусства в понимании смыслов информации

1

05.12.





13

4

Диалог искусств.

1

12.12.




14

5

Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам

1

19.12.




15

6

Информационная связь между произведением искусства и зрителем, читателем, слушателем.

1

26.12.





16

7

Субъективное восприятие объективного мира художником, композитором и др.

1

09.01










^ IV. Красота в искусстве и жизни

11







17

1

Что такое красота.

1

16.01.




18

2

Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания.

1

23.01.




19

3

Символы красоты

1

30.01.




20

4

Различие реакций человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве

1

06.02.





21

5

Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру.

1

13.02.





22

6

Соединение в художественном произведении двух реальностей

1

20.02.




23

7

Красота в различные эпохи

1

06.03.




24

8

Красота в понимании разных народов

1

13.03.




25

9

Красота в понимании разных социальных групп

1

20.03.




26

10

Взаимопроникновение классических и бытовых форм и сюжетов искусства.

1

27.03.





27

11

Поэтизация обыденности. Красота и польза

1

03.04.










^ V. Прекрасное пробуждает доброе

7







28

1

Преобразующая сила искусства.

1

10.04.




29

2

Искусство как модель для подражания

1

24.04.




30

3

Образы созданной реальности — поэтизация, идеализация, героизация и др.

1

01.05




31

4

Синтез искусств в создании художественного образа спектакля

1

08.05




32

5

Соотнесение оценок зрителя с ценностными ориентирами автора

1

15.05




33

6

Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа»

1

22.05




34

7

Идеал человека в искусстве. Воспитание души.

1

29.05.



1   2   3   4

Похожие:

Программа по искусству (базовый уровень) iconПрограмма курса химии для 10-11 класса общеобразовательных учреждений базовый уровень
Настоящая рабочая программа по химии разработана на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования по химии (базовый...

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса начального...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» с п. Куба

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа предназначена для начальной школы, 3 класс, базовый уровень

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по искусству (мхк) для 9 класса составлена на основе...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Эколого-биологический лицей №35»

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по литературе для 7 класса, 68 часов, базовый уровень Пояснительная записка
Коровиной В. Я. (Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Базовый уровень)10-11 (профильный). В. Я. Коровина,...

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая учебная программа Литература (наименование учебного предмета) Базовый уровень, 11 класс
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. В. Агеносова «Литература 10-11 классы...

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по географии 10 класс География мира Базовый уровень
Рабочая программа разработана на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования (базовый уровень). Автор Сиротин...

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по математике, 5 класс, средняя ступень, уровень...
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике...

Программа по искусству (базовый уровень) iconРабочая программа по литературе для учащихся 5 класса базовый уровень
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским...

Программа по искусству (базовый уровень) iconКоровина В. Я. и др.) (базовый и профильный уровни). 8 класс
Программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) образования по литературе (базовый уровень)



Школьные материалы
Загрузка...


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск