Тема: природа и художник древнего мира

Загрузка...





Скачать 491.61 Kb.
НазваниеТема: природа и художник древнего мира
страница5/5
Дата публикации10.02.2014
Размер491.61 Kb.
ТипАнализ
top-bal.ru > Культура > Анализ
1   2   3   4   5

Выражать своё отношение к произведениям изобразительного искусства, хранящимся в ГМИИ им. А.С.Пушкина.

Различать основные виды художественной деятельности: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство и жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт, фантастический жанр.

Выбирать и использовать способы работы художественными материалами для передачи замысла: Я иду по лестнице ГМИИ им. А.С.Пушкина, Я хочу посмотреть картину П.Пикассо «Девочка на шаре», Я иду в музей, Я видел мумию фараона в ГМИИИ им. А.С.Пушкина или др.

Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников.


Познавательные: проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Осуществлять анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям, пользоваться словарём 173-174 с.

Играть в коллективную игру: художественное лото.

8. Лувр.
Выставка детского изобразительного творчества

Знакомятся с содержанием с.154-172 учебника. Узнают, что Лувр – это крупнейший музей мира, который находится в Париже во Франции.

Знакомятся с содержанием коллекции музея, шедеврами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, хранящимися в музее.

Высказывают свои суждения о выразительности внешнего вида и интерьеров музея.

Знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики и скульптуры Лувра: Венера Милосская, картина Леонардо да Винчи «Джоконда» и др.

Отвечают на вопросы рубрики «Подумай и ответь» (с. 159 учебника).

Играют в художественное лото. ^ Творческое задание: изображают тематическую композицию и придумывают ей название: Я в залах Лувра, Я хочу увидеть картину Леонардо да Винчи «Джоконда», или изображают портрет Осени, Лета, Весны или Зимы по мотивам произведений Д. Арчимбольдо или др.

Обсуждают содержание детских рисунков, созданных за год, или помещенных на с. 161-172 учебника.

Участвуют в оформлении своей Творческой папки (альбома) или итоговой выставки детского рисунка (наклеивают свой лучший рисунок на паспорту, изготовляют этикетку, возможно с использованием компьютера).

Выражать своё отношение к произведениям изобразительного искусства, хранящимся в Лувре.

Различать основные виды пластических искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство и жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт, фантастический и анималистический жанры.

^ Выбирать и использовать способы работы художественными материалами для передачи творческого замысла.

Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников.

Завершить оформление Творческой папки или альбома.

Участвовать в оформлении итоговой выставки детского рисунка.


Познавательные: проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения, пользоваться словарём с. 173-174 с.

Осуществлять анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

Играть в коллективную игру: художественное лото.

Участвовать в оформлении итоговой выставки результатов детского изобразительного творчества.
1   2   3   4   5

Похожие:

Тема: природа и художник древнего мира iconКонспект открытого урока в 5 классе по истории древнего мира Тема: «Культура Древнего Египта»
...

Тема: природа и художник древнего мира iconСергей Александрович Нефедов История Древнего мира «Нефёдов С. А....
Популярное изложение истории древнего мира. История, поданная как роман. Увлекательное чтение для всех любителей истории. Книга,...

Тема: природа и художник древнего мира icon1. История как наука. От первобытного общества к цивилизациям Древнего мира
Тема История как наука. От первобытного общества к цивилизациям Древнего мира

Тема: природа и художник древнего мира iconРабочая программа по истории (история Древнего мира) для 5 класса...
Примерной программы основного общего образования по истории мо и н РФ 2004 г и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина,...

Тема: природа и художник древнего мира iconТесты по Истории экономических учений Тема Предмет и метод истории...
Тема Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира и средневековья

Тема: природа и художник древнего мира iconКалендарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира...
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государст­венного стандарта общего образования, примерной...

Тема: природа и художник древнего мира iconЗадание по истории Древнего мира
На протяжении нескольких уроков мы с вами знакомимся с историей Древнего Рима. А сейчас давайте перелистаем страницы истории этого...

Тема: природа и художник древнего мира iconУрок по истории Древнего мира в 5 классе тема «Восстание Спартака»
Используемые технологии: икт, технология лоо, тркм, технология решения проблемных задач

Тема: природа и художник древнего мира iconТема: А. А. Фет. Поэт музыкант. Поэт художник
Формировать понятие о художественном методе поэта, его импрессионистическом видении мира

Тема: природа и художник древнего мира iconЛекция №2 Тема: Особенности международных отношений древнего мира
Всю историю международных отношений условно приято делить на несколько основных периодов (эпох)



Школьные материалы
Загрузка...


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск