О подготовке основных образовательных программ послевузовского

Загрузка...





Скачать 456.47 Kb.
НазваниеО подготовке основных образовательных программ послевузовского
страница2/4
Дата публикации14.10.2013
Размер456.47 Kb.
ТипПриказ
top-bal.ru > Математика > Приказ
1   2   3   4

2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ППО и условия конкурсного отбора
ПРИМЕР:

2.1. Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по специальности 05.04.13, должны иметь высшее профессиональное образование и принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению приемной ко­миссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

2.2. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются дейст­вующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации и Правилами приема в аспирантуру Уфимского государственного авиационного технического университета, утверждае­мыми приказом ректора.

2.3. Программы вступительных испытаний в аспирантуру разрабатываются кафедрами и подразделениями университета, реализующими ООП ППО по специальности 05.04.13 «Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты» в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионально­го образования. Программы утверждаются проректором по научной и инновационной деятель­ности.
3. Паспорт специальности ________________________________________________________

(шифр и наименование специальности)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --

(паспорта специальностей в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников, утвержденной приказом МОН РФ от 25 февраля 2009 г. № 59, размещены по адресу http://mon.gov.ru/work/nti/dok/vak/11.11.11-pasporta.pdf)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ПРИМЕР:

Паспорт специальности 05.04.13 «Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты»
Формула специальности:

Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты – область науки и техники, в которой изучаются закономерности гидропневмомеханических процессов, а также разрабатываются методологические основы и принципы расчетов, проектирования, монтажа и эксплуатации гидравлических турбин, насосов, двигателей, гидропневмоагрегатов, устройств и средств гидропневмоавтоматики для управления системами с жидкими рабочими средами. Целью выполняемых исследований является создание новых и совершенствование существующих машин, агрегатов, а также систем, характеризуемых высоким качеством, надежностью, высокой эффективностью работы, относительно низкой себестоимостью и безопасностью в эксплуатации.

^ Области исследований:

1. Математическое моделирование и оптимизация гидромеханических

процессов.

2. Методы расчетов и физических экспериментов для создания и развития базы математического моделирования изучаемых закономерностей.

3. Динамика и регулирование процессов в гидравлических машинах, гидропневмоагрегатах и системах.

4. Методы оптимизационного синтеза машин, их узлов и систем.

5. Автоматизированные методы расчета и проектирования.
Смежные специальности:

05.02.13 – Машины и агрегаты (по отраслям)

05.04.03 – Машины и аппараты, процессы холодильной и криогенной техники, системы кондиционирования и жизнеобеспечения

05.13.06 – Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (по отраслям)

05.13.12 – Системы автоматизации проектирования (по отраслям)
Родственные специальности:

05.04.06 – Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы

05.04.12 – Турбомашины и комбинированные турбоустановки

05.02.02 – Машиноведение, системы приводов и детали машин

Примечание:

Разграничение между специальностью 05.04.13, родственными и смежными специальностями проводится по направленности и объему исследований.

Отрасль наук: технические науки
^ 4. Трудоёмкость1) освоения основной образовательной программы

по специальности_____________________________________________________________

(шифр и наименование специальности по номенклатуре, утвержденной приказом МОН от 25 февраля 2009 года № 59)
В соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта 2011 года № 1365 (размещены по адресу: http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_179106.html) трудоёмкость освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (по её составляющим и их разделам):



Индекс


Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Трудоемкость (в зачетных единицах и часах)



ОД.А.00

Обязательные дисциплины 2) (ОД.А.01+ОД.А.02+ОД.А.03+ОД.А.04+…)

11 (396 час)

ОД.А.01

История и философия науки

2 (72 часа)

ОД.А.02

Иностранный язык

2 (72 часа)

ОД.А.03

Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности

2 (72 часа)

ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.

Дисциплины по выбору аспиранта

5 (180 часов)

ФД.А.00

Факультативные дисциплины 2)

13 (468 часов)

П.А.00

Практика 3)

3 (108 часов)

Итого на образовательную составляющую (ОД.А.00+ФД.А.00+П.А.00)

27 (972 часа)

НИР.А.00

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

165 (5940 часов)

КЭ.А.00

Кандидатские экзамены

3 (108 часов)

КЭ.А.01

Кандидатский экзамен по истории и философии науки

1 (36 часов)

КЭ.А.02

Кандидатский экзамен по иностранному языку

1 (36 часов)

КЭ.А.03

Кандидатский экзамен по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук



1 (36 часов)

ПД.А.00

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

15 (540 часов)

Итого на исследовательскую составляющую(НИР.А.00+КЭ.А.00+ПД.А.00)

183 (6588 часов)

Общий объем подготовки аспиранта

210 (7560 часов)

1) По специальностям, входящим в «Перечень специальностей……», утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 августа 2011 г. № 2202 (размещен по адресу http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m2202.html), трудоёмкость научно-исследовательской работы и выполнение диссертации (НИР.А.00 и ПД.А.00) увеличивается на 55 зачетных единиц (1980 часов).

2) Общее число обязательных (ОД.А.00) и факультативных дисциплин (ФД.А.00), изучаемых аспирантом, должно составлять не менее семи, в т.ч. пять, закрепленных за профильными кафедрами.

3) Профильная кафедра самостоятельно определяет целесообразность проведения практики (П.А.00) и её вид (педагогическая или производственная), сроки и форму её прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для неё время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00).

^ 5. Учебный план подготовки аспирантов по специальности
(шифр и наименование специальности по номенклатуре, утвержденной приказом МОН от 25 февраля 2009 года № 59)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Рекомендации по формированию учебного плана в соответствии со сроками и трудоёмкостью основной образовательной программы по специальности размещены по адресу: http://www.imtsa.ru/Portals/0/Doc/AspFGT.pdf

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

^ 6. Учебные программы дисциплин

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Представляются учебные программы обязательных дисциплин (ОД.А.00) и факультативных дисциплин (ФД.А.00) учебного плана подготовки аспирантов по специальности основной образовательной программы. Форма и содержание учебных программ определены приложением 1 к приказу ректора от 22.09.2006 № 502-О.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

^ 7. Программа педагогической практики
Программа педагогической практики составлена в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта 2011 года № 1365, рассмотрена и одобрена решением Ученого совета университета от (протокол № ).

7.1. ^ Целью педагогической практики аспирантов университета является развитие практических умений и навыков профессионально-педагогической деятельности, укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе.

^ Задачами педагогической практики являются:

  • формирование у аспирантов целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структура высшей школы;

  • выработка у аспирантов устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;

  • развитие профессионально-педагогической ориентации аспирантов;

  • приобщение аспирантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;

  • изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;

  • развитие у аспирантов личностно-профессиональных качеств педагога.

7.2. Требования к уровню освоения:

- владение навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;

- умение:

  • формулировать и решать задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

  • вести библиографическую работу с учебными и методическими пособиями, материалами периодических изданий, в т.ч. современных изданий;

  • применять современные информационные и педагогические технологии;

  • представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

7.3. Рабочие места, содержание и объём педагогической практики.

Во время практики аспиранты работают, как правило, на выпускающей кафедре под руководством руководителя практики из числа ведущих преподавателей кафедры и заведующего кафедрой по индивидуальному плану практики или в соответствии с планами факультетов по прохождению производственных практик студентами в организациях и учреждениях, с которыми имеются договора. Педагогическая практика рассчитана на 3 зачетных единицы (108 часов) в соответствии с режимом работы сотрудников выпускающей кафедры.

Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

  • разработка индивидуальной учебной программы прохождения педагогической практики;

  • знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе;

  • посещение научно-методических консультаций;

  • изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;

  • посещение и анализ занятий других аспирантов;

  • индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;

  • самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ;

  • индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руководство производственной практикой студентов.

Сроки проведения научно-педагогической практики устанавливаются с учетом теоретической подготовленности аспирантов, в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, согласуются научным руководителем и утверждаются заведующим кафедрой.

Научно-педагогическая практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.

7.4.^ Руководство практико

Общее руководство и контроль за прохождением практики аспирантов конкретного направления подготовки возлагается приказом ректора на заведующего кафедрой, за которой закреплена подготовка аспирантов по соответствующей научной специальности.
Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем. Требование к квалификации руководителя педагогической  практики - статус не ниже доцента (по званию).
Руководитель педагогической практики (научный руководитель):

  • обеспечивает четкую организацию, планирование и  учет результатов практики;

  • утверждает общий план-график проведения практики, его место в системе индивидуального планирования аспиранта, дает  согласие  на  допуск аспиранта к преподавательской деятельности;

  • подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения  педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы, проводит открытые занятия;

  • оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;

  • участвует  в  проведении установочных и заключительных консультаций;
    контролирует работу практиканта, посещает занятия  и контролирует  другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

  • участвует в анализе и оценке учебных занятий, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практики;

  • обобщает  учебно-методический  опыт  практики,  вносит предложения по ее рационализации;

  • участвует в работе отдела аспирантуры и докторантуры по обсуждению вопросов педагогической практики

7.5. Отчётная документация по педагогической практике

По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет следующую отчётную документацию:

7.5.1. Аспирантам, ведущим занятия с обучающимися студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего профессионального образования, учебная нагрузка зачитывается в качестве педагогической практики. При этом аспиранты предоставляют на кафедру и в отдел подготовки научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации ксерокопию годового индивидуального плана работы преподавателя (с заключением и предложениями заведующего кафедрой).

7.5.2. Аспиранты, не работающие в качестве преподавателя по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, предоставляют в системе высшего профессионального образования

следующие документы:

  • индивидуальный план прохождения педагогической практики с визой научного руководителя;

  • общий отчет о прохождении практики;

  • заключение о прохождении практики.
1   2   3   4

Похожие:

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма вступительного экзамена по специальности
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 05. 02. 08 Технология машиностроения
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по истории и философии науки
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 09. 00. 11 социальная философия
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 02. 00. 03 Органическая химия
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 05. 22. 10 Эксплуатация...
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 08. 00. 10 Финансы,...
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

О подготовке основных образовательных программ послевузовского iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 05. 23. 01 Строительные...
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...



Школьные материалы
Загрузка...


Заказать интернет-магазин под ключ!

При копировании материала укажите ссылку © 2017
контакты
Загрузка...
top-bal.ru

Поиск