Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений

^ Разработка общего вида таблицы Создайте таблицу вида (по горизонтали – дни месяца): A B C D E F G H I J K L M N O P Q … AH ^ Результаты метеорологических наблюдений за апрель 2001 года в Москве   Нб Нм Ср 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 … 30 ^ Температура (град) ^ Давление (мм) ^ Влажность (%) Облачность       Ветер       Осадки       Чтобы уместить все данные таблицы на одном листе, поменяем его ориентацию с книжной, на альбомную. Для этого в меню ^ Файл выберем пункт Параметры страницы, на вкладке Размер бумаги – Ориентация - Альбомная. На закладке Поля также изменим параметры Левой и Правой границ. ^ Вставка формул Наибольший интерес представляет статистическая обработка результатов измерений: максимальное, минимальное, среднемесячное значения температуры, давления и влажности; число ясных и облачных дней и т.д. В ячейки B4, C4 и D4 для нахождения наибольшего, наименьшего и среднего значения температуры, надо вставить статистические функции МАКС, МИН и СРЗНАЧ соответственно. Аргументом для каждой из них будет служить диапазон E4:AH4. После ввода формул в ячейке D4 появилось сообщение #ДЕЛ/0! (ситуация деления на ноль). В общем-то, ничего страшного, поскольку при вводе первого же измеренного показания сообщение об ошибке исчезнет. Но всё же это непорядок и хотелось бы его исключить, хотя бы из соображений эстетики. Для этого воспользуемся функцией “ЕСЛИ”, которая в зависимости от обстоятельств будет выводить на экран либо среднее значение, либо, просто пробел. Структура этой функции: =ЕСЛИ(Условие; “пробел”; СРЗНАЧ(E4:AH4)). Для описания условия воспользуемся функцией ЕОШИБКА из категории “Проверка свойств и значений” (она выдаёт значение “истина” при возникновении любой ошибки). В результате нашем случае это будет выглядеть так: =ЕСЛИ(ЕОШИБКА(СРЗНАЧ(E4:AH4));" ";СРЗНАЧ(E4:AH4)). “Если произойдёт ошибка при вычислении среднего значения, то вывести пробел, а если нет, - то само это среднее значение”. Примечание При вставке функции ЕСЛИ воспользуйтесь мастером функций. Заполните аналогично ячейки для нахождения наибольшего, наименьшего и среднего значения давления и влажности. Воспользуйтесь для этого копированием формул. Проверьте правильность работы формул, заполнив для этого таблицу исходными данными.

Похожие:

	Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений Образовательные ресурсы сети Интернет для учителя – предметника, биология: Методические рекомендации для педагогов образовательных...		Методические рекомендации по проведению «Уроков семьи и семейных ценностей» Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...
	Урок «Семья и семейные ценности» Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...		Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск
	Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск		Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений... Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск
	Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения «Ресурсного центра»		Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей В них рассматриваются вопросы влияния латерального профиля на успешность обучения и осуществления образовательного процесса с учетом...
	Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных... Утверждено решением Научно-методического совета гбоу дпо цпк «Ресурсный центр» г о. Новокуйбышевск		Методические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных... Первичное выявление логопедических проблем детей дошкольного и младшего школьного возраста