Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах»






НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах»
страница9/11
Дата публикации25.03.2014
Размер1.52 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
top-bal.ru > Право > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Раздел 1. Назначение и классификация интерфейсов.

Понятие аппаратного интерфейса и его характеристики. Информационная, электрическая, конструктивная совместимость. Функциональное назначение интерфейса. Принцип обмена информацией. Синхронный и асинхронный режимы передачи информации в параллельных интерфейсах. Последовательные интерфейсы: асинхронный и синхронный режимы. Режимы обмена информации. Тип организации связей интерфейса. Организация линий интерфейса. Среда интерфейса. Влияние характеристик приемопередатчиков на помехоустойчивость передачи сигналов (ТТЛ, RS-232). Передача по двунаправленной линии.

Раздел 2. Согласование линий связи.

Электрические параметры линий связи (R0, G0, C0, L0, Z0, τ0).

Определение допустимой длины несогласованной линии связи. Способы согласования линий связи. Оценка допустимой длины согласованной линии связи. Передача информации через магистраль. Терминаторы.

Раздел 3. Помехи в линиях связи и способы их уменьшения.

Виды помех в линиях связи. Механизм действия продольной помехи. Способы уменьшения влияния продольной помехи. Гальваническая развязка входной и выходной цепей приемного усилителя. Уменьшение помех от воздействия низкочастотных магнитных полей. Передача по оптоволоконным линиям.

Раздел 4. Последовательные интерфейсы.

Интерфейсы SPI, Microwire. Интерфейс I2C. Аналоги I2C: SMBus, USI, Access Bus.

Интерфейс MicroLan. Циклы записи, чтения, сброса. Логика работы сети. Команды сетевого уровня. Организация сети, согласование с RS-232.

Интерфейс RS-232C. Интерфейсы RS-422, RS-423, RS-485. Интерфейс "токовая петля" (ИРПС). Интерфейс BITBUS. CAN интерфейс.

Передача в сети MODBUS. Последовательная шина USB. Шина IEEE 1394 – FireWire. Инфракрасный интерфейс. Интерфейс MIDI. Интерфейс магистральный последовательный системы электронных модулей (MIL STD 1553B)

Передача данных с использованием модемов. Методы модуляции. Технологии беспроводного соединения мобильных устройств

Раздел 5. Параллельные интерфейсы ПУ.

Интерфейс ИРПР (BS 4421). Интерфейс ИРПР-М (Cenronics). Стандартный LPT-порт персональных компьютеров. Стандарт IEEE 1284-1994. Шина КАМАК (IEEE-583). Универсальная приборная шина IEEE-488. Интерфейсы накопителей (SCSI, ST506/412, ESDI, IDE, IPI). GAME-порт.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основные характеристики интерфейсов периферийных устройств;

  • особенности применения интерфейсов в микропроцессорных системах;

  • способы уменьшения искажения сигналов, вследствие отражений;

  • виды и источники помех в линиях связи и способы их подавления.

уметь:

  • оценивать и выбирать соответствующие интерфейсы для решения конкретных задач;

  • разрабатывать коммуникационные программы для связи объектов с использованием стандартных интерфейсов периферийных устройств;

  • оценивать необходимость согласования линий связи для конкретных условий и если это необходимо, квалифицированно выполнить согласование;

  • разрабатывать надежные средства связи объектов с учетом возможных помех в линиях связи;

владеть

  • навыками использования интерфейсов периферийных устройств в устройствах управления;

  • методиками разработки коммуникационных программ для интерфейсов периферийных устройств;

  • способами согласования линий связи для уменьшения искажений сигнала

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.

Аннотация дисциплины

«Микроконтроллерные системы управления»

^ Цели и задачи дисциплины:

Изучение технологии применения микропроцессоров в системах управления техническими объектами и технологическими процессами, проектирования систем управления на базе микроконтроллеров и промышленных логических контроллеров (ПЛК);

Формирование навыков разработки прикладного программного обеспечения микроконтроллеров и ПЛК.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия и определения. Устройства «жесткой» и «гибкой» логики. Микропроцессоры (МП) и МП-системы в управлении техническими объектами и технологическими процессами. Организация МП-систем. Эволюция МП-устройств.

Структуры и алгоритмы управления. Структура микропроцессорной системы, Гарвардская и Фон-Неймановская архитектуры. Задачи, решаемые МП в системах автоматизации и управления.

Функциональная организация микропроцессорной системы. Основные функциональные элементы МП-системы. Запоминающие устройства, классификация, принципы построения. Проектирование подсистем памяти в МП системе. Организация подсистем прерываний и прямого доступа к памяти в МПС. Организация взаимодействия с внешними устройствами.

Проблема выбора микропроцессорных средств. Особенности использования МП, микроконтроллеры, микро-ЭВМ и ПЛК в устройствах автоматики и системах управления. Проблема выбора микропроцессорных средств. Рациональное распределение функций системы управления между аппаратными и программными средствами.

Микропроцессорные комплекты (МПК) больших интегральных схем (БИС). Наиболее распространенные МПК фирм Intel и Motorola, их отечественные аналоги. Состав МПК, характеристики. Контроллеры обмена информацией в параллельных и последовательных кодах, таймеры, контроллеры прерываний, контроллеры прямого доступа к памяти, интерфейсные контроллеры. Однокристальные микроконтроллеры. Проектирование систем автоматизации и управления на базе МПК

Принципы адресации микропроцессора. Форматы представления адреса. Символы предварительного выбора адреса. Карта памяти. Способы адресации.

Система команд микропроцессора. Классификация команд по их функциональному назначению. Команды пересылки данных. Команды операций со стеком. Логические и арифметические операции. Команды инкрементации и декрементации. Команды операций сдвига. Команды условного перехода. Команды безусловной передачи управления. Команды битовых операций.

Общая организация и принципы функционирования ПЛК. Назначение ПЛК. Классификация ПЛК по конструктивному исполнению. Системное программное обеспечение (ПО) ПЛК.

Возможности ПЛК в области обработки дискретных сигналов. Модули ввода и вывода дискретных сигналов. Программная обработка данных дискретных входов. Программное формирование данных дискретных выходов.

Возможности ПЛК в области обработки аналоговых сигналов. Модули ввода и вывода аналоговых сигналов. Программная обработка данных аналоговых входов. Программное формирование данных аналоговых выходов.

Организация связи ПЛК с удаленными устройствами. Модули асинхронного последовательного интерфейса. Программно-логическая модель, типы квитирования, структура посылок. Программная организация приема и передачи данных.

Локальные управляющие вычислительные сети (ЛУВС). Сетевые интерфейсы, «полевые» шины. Принципы построения распределенных систем управления на базе ПЛК.

Инструментальные средства разработки программного обеспечения ПЛК. Система разработки прикладных программ. Языковые средства системы разработки и особенности их применения. Язык списка операторов, лестничные логические диаграммы, функциональные блоки.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы построения микропроцессорных и микроконтроллерных БИС, устройств и систем на их базе, особенности построения программируемых логических контроллеров, структуру программных средств ПЛК, основные задачи, решаемые микропроцессорными средствами автоматики;

уметь: проектировать микроконтроллерные системы на основе микроконтроллеров и ПЛК, использовать стандартные терминологию, определения и обозначения;

владеть: методами применения микроконтроллерных устройств автоматики в локальных и распределенных системах управления.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины «Электромеханические системы»

Цели и задачи дисциплины:

Обучение студентов основам электромеханических систем, необходимых при проектировании систем и средств автоматизации и управления.

Освоение основных принципов построения электромеханических систем, методов их проектирования и расчета.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Разомкнутые электромеханические системы (ЭМС).

Схемы управления электродвигателями.

Пуск двигателя в функции времени.

Автоматизация процессов торможения и реверсирования электродвигателей.

Устройства защиты электрических двигателей и цепей управления ими.

Моменты сопротивления, создаваемые исполнительными механизмами.

Выбор двигателей по мощности для разомкнутых систем управления.

Выбор двигателей по мощности для замкнутых систем управления.

Выбор шаговых двигателей.

Классификация структурных схем замкнутых электромеханических систем.

Проектирование замкнутых ЭМС.

Системы регулирования скорости.

Построение и расчет систем подчиненного регулирования.

Управление скоростью электроприводов при упругой связи двигателя с исполнительным механизмом.

Дискретные системы управления электроприводами.

Роль автоматизированного электропривода и повышение качества ЭМС для современного автоматизированного производства.

^ В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать: функциональное назначение и принципы построения электромеханических систем, организацию управления в разомкнутых и замкнутых электромеханических системах, режимы работы электромеханических систем и принципы построения замкнутых ЭМС на основе подчиненного (многоконтурного) регулирования;

уметь: технически грамотно выбирать двигатели для разомкнутых и замкнутых систем при различных режимах их работы, составлять схемы управления двигателями постоянного и переменного тока по разомкнутой схеме, выбирать структуру и уметь рассчитывать замкнутые ЭМС, построенных по принципу одноконтурных и многоконтурных систем регулирования;

владеть: навыками построения электромеханических систем, построенных по принципу одноконтурных и многоконтурных систем регулирования.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины

«Автоматизированные информационно-управляющие системы»

^ Цели и задачи дисциплины:

Применение теории систем массового обслуживания, линейного и нелинейного программирования для анализа производственных систем

Изучение структуры автоматизированных информационно-управляющих систем, декомпозиции задач управления по уровням АСУ ТП и основных методов их решения

Изучение методов построения моделей непрерывных технологических процессов и их использование для решения задач управления в автоматизированных информационно-управляющих системах

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Обобщенная структура АСУ ТП. Декомпозиция задач управления по уровням АСУ ТП и основные подходы к их решению

Основные классы систем массового обслуживания (СМО): СМО с отказами, СМО с ожиданием и отказами, замкнутые СМО. Применение теории систем массового обслуживания для анализа производственных систем

Методы линейного, нелинейного программирования, теории расписаний для решения задач управления производственными системами

Методы построения моделей непрерывных технологических процессов. Термодинамический подход. Последовательное раскрытие неопределенностей. Топологическая, структурная и параметрическая идентификация

Применение методов многокритериальной оптимизации в автоматизированных информационно-управляющих системах

Применение методов интеллектуального управления в АСУ ТП

^ В результате изучения дисциплины «Автоматизированные информационно-управляющие системы» студент должен:

знать: функциональные возможности и структурную организацию автоматизированных информационно-управляющих систем;

уметь: проводить анализ различных элементов производственных систем на основе теории исследования операций;

владеть: методиками моделирования непрерывных технологических процессов для решения задач управления

^ Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.


Аннотация дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации»

^ Цели и задачи дисциплины:

Ознакомление студентов с основными принципами построения современных информационных сетей и систем телекоммуникаций; изучение протоколов, процедур и аппаратных средств, применяемых при построении сетевых систем.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Общая характеристика информационных сетей, назначение, функции, состав и структура. Классификация информационных сетей и их характеристики.

Многоуровневые архитектуры информационных сетей. Широкомасштабные, корпоративные и локальные сети.

Модель взаимодействия OSI/ISO. Уровни эталонной модели. Функции уровней.

Прикладной уровень OSI. Протоколы CMIP, JTM, MHS, FTAM, ODIA, DBAM и MIDA. Структурная схема прикладного уровня. Иерархическая схема взаимодействия услуг.

Сеансовый и транспортный уровни OSI. Функции сеансового уровня по управлению диалогом, синхронизации и управления активностью. Функции и услуги транспортного уровня. Классы сервиса транспортного уровня. Классы и процедуры транспортного протокола.

Процедуры и протоколы сетевого уровня OSI. Функции сетевого уровня. Диаграммы процедур установления соединения, передачи данных, разъединения соединения и сброса.

Протоколы уровня управления информационным каналом. Бит-ориентированные и байт-ориентированные протоколы. Протокол BSC. Форматы кадров, процедуры обмена. Протокол HDLC.

Применение высокоскоростных каналов T1/E1. Биполярное кодирование AMI. Синхронизация по методу B8ZS. Кадровая синхронизация — методы D4, ESF, M13. Импульсно-кодовая модуляция. Мультиплексирование каналов. Структура системы на оконечной станции.

Сети ISDN, Frame Relay, ATM. Сеть Интернет. Система доменных имен DNS. Серверы DNS. Стек протоколов TCP/IP. Организация взаимодействия с локальными сетями. Межсетевой протокол Ipv4. Протокол Ipv6. Протокол пользовательских дейтаграмм UDP. Протокол обмена управляющими сообщениями ICMP.

Маршрутизация в информационных сетях. Классификация алгоритмов маршрутизации. IP-маршрутизаторы. Методы одношаговой маршрутизации и маршрутизации от источника. Протоколы маршрутизации RIP, OSPF и IGRP. Протоколы политики маршрутизации EGP и BGP. Протокол маршрутизации от источника PNNI.

Функции и архитектура систем управления сетями. Многоуровневое представление задач управления. Архитектура «менеджер – агент». Структуры распределенных систем управления. Стандарты систем управления на основе протокола SNMP. Протокол CMIP и услуги CMIS.

Удаленный доступ к сетям. Классификация модемов. Работа модемов в рамках семиуровневой модели OSI. Структура модема. Процедуры модуляции. Частотная, относительная фазовая, квадратурная амплитудная и триллис-модуляции. Основные протоколы модуляции: V.21, V.22bis, V.32bis, V.34bis, ZyX. Стандарт 56К. Протоколы исправления ошибок. Циклическое кодирование. Кодонезависимость. Стандартные образующие полиномы. Метод ARQ. Протоколы сжатия данных. Классификация методов сжатия. Метод словарей. Алгоритмы LZ и LZW. Алгоритмы сжатия в протоколах MNP.

Корпоративные и локальные сети. Топологии ЛВС. Среды передачи информации: витая пара, коаксиальный кабель, оптоволокно, радиоканал, инфракрасный канал. Методы кодирования информации — коды NRZ, RZ, 4B/5B и Манчестер II. Методы управления обменом. Активная и пассивная звезда. Методы децентрализованного управления CSMA, CSNA/CD и CSMA/CA в шинных сетях. Маркерный метод кольцевых сетей. Метод кольцевых сегментов. Функции аппаратуры локальных сетей. Сетевые адаптеры. Функции трансиверов, повторителей и концентраторов. Применение мостов, маршрутизаторов и шлюзов. Аппаратура сетей Ethernet. Формат кадра. Протоколы 1-го и 2-го уровней. Высокоскоростные сети Fast Ethernet и Gigabit Ethernet. Кольцевые сети Token Ring. Arcnet и FDDI. Сети с централизованным методом доступа 100VD-AnyLAN.

^ В результате изучения дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации» студент должен:

знать: назначение, принципы построения локальных, корпоративных, глобальных информационных сетей и основных типов систем телекоммуникаций;

уметь: выполнять ряд работ, связанных с выбором параметров сетевых протоколов, а также готовить Web-страницы средней сложности;

владеть:

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

^ Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины «Системное программное обеспечение»

Цели и задачи дисциплины:

Изучение архитектуры и системы команд процессоров 80x86. Изучение языка Ассемблера для процессоров 80x86 как средства разработки системного программного обеспечения. Формирование навыков использования системных ресурсов и разработки системного программного обеспечения для решения задач управления.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о персональных ЭВМ на основе процессоров 80х86.

Система команд процессора 8086. Язык Ассемблера.

Расширение системы команд в процессорах 80286 и 80386.

Операционная система MS DOS как пример учебной операционной системы.

Управление прерываниями.

Стандартные и инсталируемые драйверы. Резидентные программы.

Управление файлами.

Стандартный ввод/вывод.

Управление реальным временем.

Windows-программирование на языке Ассемблера.

^ В результате изучения дисциплины «Системное программное обеспечение» студент должен:

знать: функциональные возможности и структурную организацию процессоров 80x86;

уметь: программировать на языке Ассемблера для процессоров 80x86;

владеть: навыками использования и разработки системного программного обеспечения при построении и эксплуатации информационных и информационно-управляющих систем.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы,

курсовой проект.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины

«Схемотехника технических средств систем управления»

Цели дисциплины: изучение студентами особенностей построения схем аналоговых и цифровых электронных устройств, осуществляющих усиление, фильтрацию, генерацию и обработку сигналов, а также аналого-цифровых и цифро-аналоговых устройств. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ физических процессов, происходящих в электронных устройствах, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и находящихся за ее рамками. Студенты должны также ознакомиться с особенностями микроминиатюризации рассматриваемых устройств на базе применения соответствующих интегральных микросхем.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Основные технические показатели и характеристики аналоговых электронных устройств. Принципы электронного усиления аналоговых сигналов и построения усилителей. Обратная связь (ОС) в электронных устройствах. Обеспечение и стабилизация режимов работы транзисторов по постоянному току. Каскады предварительного усиления. Оконечные усилительные каскады. Функциональные узлы на базе операционных усилителей. Устройства сопряжения аналоговых и цифровых электронных узлов. Логические основы цифровой техники. Элементная база цифровой техники. Узлы цифровых устройств.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы изучаемых электронных устройств и понимать физические процессы, происходящие в них; методы анализа линеаризованных аналоговых электронных устройств, основанные на использовании эквивалентных схем; методы исследования аналоговых электронных устройств, работающих в режиме большого сигнала, основанные на аналитических и графоаналитических процедурах анализа; принципы построения различных вариантов схем электронных устройств с отрицательной и/или положительной обратными связями (ОС), понимать причины влияния ОС на основные показатели и стабильность параметров изучаемых устройств; понимать причины возникновения неустойчивой работы усилителей с отрицательной ОС; способы оценки устойчивости электронных устройств с внешними цепями ОС; основы схемотехники аналоговых и цифровых интегральных схем и устройств на их основе; основные методы расчета электронных схем;

уметь: объяснять физическое назначение элементов и влияние их параметров на электрические параметры и частотные свойства базовых каскадов аналоговых схем и переходные процессы в базовых ячейках цифровых схем; применять на практике методы анализа линеаризованных аналоговых электронных устройств, основанные на использовании эквивалентных схем; применять на практике методы исследования аналоговых электронных устройств, работающих в режиме большого сигнала, основанные на аналитических и графо-аналитических процедурах анализа; выполнять расчеты, связанные с выбором режимов работы и определением параметров изучаемых электронных устройств; формировать цепи ОС с целью улучшения качественных показателей и получения требуемых форм характеристик аналоговых электронных устройств; проводить компьютерное моделирование и проектирование аналоговых электронных устройств, а также иметь представление о методах компьютерной оптимизации таких устройств; пользоваться справочными параметрами аналоговых и цифровых интегральных схем при проектировании технических средств систем управления;

владеть: навыками чтения и изображения электронных схем на основе современной элементной базы; навыками составления эквивалентных схем на базе принципиальных электрических схем изучаемых устройств; навыками проектирования и расчета простейших аналоговых и цифровых схем; навыками работы с контрольно-измерительной аппаратурой.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины «Волновые процессы и устройства»

Цели и задачи дисциплины

Бакалавры по направлению 220400 «Управление в технических системах» по профилю «Управление и информатика в технических системах» должны обладать знаниями об основах теории волн и практических волновых методах и устройствах приема, передачи и обработки информации. Это является обязательным в процессе подготовки современных специалистов в области информационных технологий.

Целью изучения курса «Волновые процессы и устройства» (ВПиУ) является теория и практика использования устройств и систем на основе волн различной природы и диапазонов: радио, оптических, ультразвуковых.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

1 Основы теории колебаний. Собственные и вынужденные колебания. Колебания в нелинейной системе. Параметрические колебания. Автоколебания

^ 2 Основы теории регистрирующих приборов. Спектральные и временные преобразования.

Типы регистрирующих приборов. Модуляция и преобразование сигналов. Нелинейные преобразования

^ 3. Основы теории волн. Волновое уравнение для электромагнитных и звуковых волн. Решения волнового уравнения и основные характеристики волн. Пространственная структура волнового поля. Теория излучения. Метод Кирхгофа. Функция Грина волнового уравнения. Разложение волнового поля по плоским волнам

^ 4. Приемно-передающие устройства и преобразование волновых сигналов. Принцип работы оптического квантового генератора (лазера). Модуляция и передача оптического излучения. Прием и преобразование оптического излучения. Излучение и прием СВЧ и УК радиоволн. Распространение СВЧ и УК радиоволн в земной атмосфере. Излучение и прием акустических волн

^ 5. Волновая диагностика объектов и сред. Классификация. Импульсные измерения. Доплеровские измерения. Спектральные измерения. Рассеяние волн в неоднородной среде. Введение в томографию

^ 6. Основы обработки волновых сигналов. Корреляционный прием и адаптивная фильтрация. Акустоэлектронные устройства аналоговой обработки сигналов. Интерферометрия и оптическая обработка сигналов.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физические основы генерации, приема, распространения и рассеяния электромагнитных и акустических волн, принципы действия и параметры наиболее широко используемых волновых устройств и систем, методы преобразования волновых сигналов различной природы, методы аналоговой и цифровой обработки соответствующей информации.

уметь: выполнять проектно-конструкторские работы и расчеты по внедрению и практической эксплуатации современных средств радиосвязи и телекоммуникаций, систем с дистанционным радиоуправлением, типовой лазерной, промышленной и медицинской ультразвуковой техники, аудиотехники.

владеть: навыками самостоятельного проведения исследований, изучения и проработки технического задания, литературы, синтеза и анализа волновых систем и устройств, работы на контрольно-измерительной и регистрирующей аппаратуре, компьютерной обработки информации.

^ Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Статистические методы контроля и управления»

Цели и задачи дисциплины

Бакалавры по направлению 220400 «Управление в технических системах» по профилю «Управление и информатика в технических системах» должны уметь применять в своей профессиональной деятельности основные статистические методы, используемые в науке и промышленности. Важное место здесь занимают описательная статистика, теоряю статистического вывода, планирование экспериментов, дисперсионный анализ. Дисциплина «Статистические методы контроля и управления» (СМКиУ) предназначена для обучения этому.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Управление качеством технологических процессов

Этапы организации управления сложной системой. Планирование эксперимента. Активный эксперимент. Полный и дробный факторный эксперимент. Этапы. Выбор интервалов варьирования факторов. Построение плана эксперимента. Построение матрицы планирования. Рандомизация. Дисперсия воспроизводимости и ее нахождение. Адекватность модели, графическая процедура ее оценки. Особенности пассивных экспериментов Представление сложных систем в виде потоковых графов. Причинный анализ.

Раздел 2. Модели стохастических объектов и процессов и методы их построения.. Характеристики статистической взаимосвязи между переменными и их использование при построении моделей стохастических объектов. Регрессионные модели и их анализ. Метод наименьших квадратов. Получение аналитического выражения для линейной регрессии. Логическая схема статистического критерия. Использование статистик Фишера и Стьюдента. Уровень значимости критерия. Нахождение доверительного интервала.

Раздел 3. Статистический контроль качества технологических процессов. Виды распределения параметров качества продукции Нормированное нормальное распределение. Работа с таблицами этого распределения при решении задач управления качеством продукции. Воспроизводимость процесса с параметрическими и непараметрическими показателями качества. Проверка налаженности технологического процесса с помощью гистограмм и критерия Пирсона. Построение и коррекция контрольных карт средних значений и размаха. Прогнозирование доли брака. Реализация управления при количественной и качественной оценке выходных параметров продукции. Определение среднего числа выборок, достаточного для оценки качества технологического процесса.

Раздел 4. Дисперсионный анализ в задачах контроля и управления. Однофакторный дисперсионный анализ. Двухфакторный дисперсионный анализ. Примеры применения.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы организации управления сложной системой, этапы методики планирования эксперимента, характеристики статистической взаимосвязи между переменными

логическую схему применения статистического критерия; виды распределения параметров качества продукции, основные положения дисперсионного анализа и примеры его применения в задачах контроля и управления;

уметь: строить план эксперимента и матрицу планирования, проверять модель на адекватность, строить регрессионные модели стохастических объектов и проводить их анализ с помощью метода наименьших квадратов и статистик Фишера и Стьюдента, находить доверительные интервалы; работать с таблицами нормального распределения; проверять налаженность технологического процесса с помощью гистограмм и критерия Пирсона, строить контрольные карты средних значений и размаха, определять среднее число выборок для оценки качества технологического процесса; уметь применять однофакторный и двухфакторный дисперсионный анализ в задачах контроля и управления;

владеть: методикой проведения активных экспериментов; методиками моделирования непрерывных технологических процессов для решения задач управления, методикой реализации управления при количественной и качественной оценке выходных параметров продукции.

^ Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины

Планирование эксперимента и сертификационные испытания

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Обеспечить базовое ознакомление учащихся с аналоговой и цифровой контрольно-измерительной аппаратурой и программным обеспечением, предназначенным для регистрации и обработки экспериментальных данных. Изучение основ экспериментальных измерений, регистрации и обработки данных различной природы, планирования испытаний (в том числе и сертификационных) оборудования и систем.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

«Моделирование объекта и планирование эксперимента». Обосновывается необходимость моделирования объектов, экспериментальной проверки моделей, вводятся основные понятия из теории планирования эксперимента. Дана классификация экспериментальных измерений.

«Оценка погрешности измерений». Дается классификация погрешностей и приводятся примеры обработки результатов прямых, косвенных и совместных измерений. Обсуждаются основные понятия и критерии статистической теории оценивания.

«Построение функциональных зависимостей по экспериментальным данным». Основы построения математических моделей по конечной выборке экспериментальных значений. Наряду с основами традиционного регрессионного анализа обсуждаются быстрые методы построения функциональных зависимостей, достоинства и недостатки разных методов аппроксимации экспериментальных данных, простейшие способы обработки временных рядов.

«Основы теории регистрирующих приборов». Рассматриваются основные типы аналоговых и цифровых регистрирующих приборов и их характеристики. Особе внимание уделяется регистрации переменных во времени величин, частотным характеристикам приборов, их быстродействию, временному и спектральному представлению величин, динамическим погрешностям регистрирующей аппаратуры, принципам оцифровки, модуляции и преобразования сигналов.

«Обработка данных и планирование многофакторного эксперимента». Изучается классическая теория планирования многофакторного активного эксперимента, а также корреляционный и факторный анализ данных при пассивном эксперименте. Обсуждаются принципы построения оптимальных планов многофакторного эксперимента и обработки его результатов. Рассматриваются основы и возможности идентификации динамических объектов.

«Система обеспечения единства измерений и сертификация». Государственный метрологический контроль за средствами измерений, методиками выполнения измерений испытательным оборудованием. Сущность стандартизации. Сущность сертификации.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы метрологии, методы и алгоритмы обработки результатов измерений и контроля качества продукции, принципы построения средств измерения и их метрологические характеристики, методы планирования измерений, нормативно–правовые основы метрологии;

методы измерений, испытаний и контроля качества продукции, методы и средства формирования методического и технического обеспечения процессов измерений, испытаний и контроля с требуемым качеством, а также с учётом экономических, правовых и иных требований.

Уметь: выбирать структуры метрологического обеспечения производственных процессов; разрабатывать алгоритмы обработки результатов измерений и контроля качества продукции, оценки качества измерений;   рассчитывать погрешности результатов измерений; учитывать нормативно–правовые требования в метрологической деятельности.

Владеть: навыками проектно-конструкторской работы и расчетов по внедрению и практической эксплуатации современных средств регистрации и обработки данных, планирования испытаний (в том числе и сертификационных) оборудования и систем;

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация учебно-исследовательской работы

^ Цели и задачи учебно-исследовательской работы

Цель - формирование и закрепление у студентов навыков ведения самостоятельной учебно-исследовательской работы, исследования и экспериментирования по теме заданной теме.

Задачи:

  1. изучение состояния проблемы, корректировка темы и задач магистерской диссертации;

  2. изучение опыта и достижений передовых научных организаций по исследуемой проблеме, ознакомление с серийными изделиями в соответствующей области;

  3. проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации.

^ Основные дидактические единицы (разделы).

Учебно-исследовательская работа проводится в форме лабораторных исследований макетируемых устройств. Созданию макета предшествуют теоретические исследования.

В результате прохождения учебно-исследовательской практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

-способность осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области радиотехники, проводить анализ патентной литературы;

-способность выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;

-способность реализовать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов;

-готовность участвовать в составлении аналитических обзоров и научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций результатов исследований и разработок в виде презентаций, статей и докладов;

-готовность внедрять результаты исследований и разработок и организовать защиту прав на объекты интеллектуальной способности.

^ Виды учебной работы: курсовой проект

Учебно-исследовательская работа заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины

«Проектирование микроконтроллерных систем управления»

Цели и задачи дисциплины:

  • В короткие сроки сформировать у студентов детальные знания всех основных подсистем однокристальных микроконтроллеров семейства MSP430, их возможностей, настройку и программирование для конкретных приложений.

  • Сформировать знания особенностей программирования на языках ассемблера и Си и умения по разработке программ на этих языках.

  • Научить использовать в своих разработках известные системы реального времени.

  • Научить проектировать в полном объеме программные и аппаратные средства микроконтроллерных систем.

  • Сформировать знания особенностей аппаратных и программных средств разработки и научить использовать их при разработке и отладке конкретных приложений.

  • Выработать представление о способах подавления помех в проектируемых устройствах и использовать их на практике.

Основные дидактические единицы (разделы):
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconМосковский энергетический институт (технический университет)
Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин (модуль профессиональной подготовки) основной образовательной программы подготовки...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconПрограмма дисциплины Программирование и основы алгоритмизации для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 220400....

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconМосковский энергетический институт (технический университет) российско-германский...
«Управление и информатика в технических системах» направления 220400 “Управление в технических системах”. Дисциплина относится к...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconМосковский энергетический институт (технический университет) российско-германский...
«Управление и информатика в технических системах» направления 220400 “Управление в технических системах”. Дисциплина относится к...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconМосковский энергетический институт (технический университет) российско-германский...
«Управление и информатика в технических системах» направления 220400 “Управление в технических системах”. Дисциплина относится к...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconМосковский энергетический институт (технический университет) российско-германский...
«Управление и информатика в технических системах» направления 220400 “Управление в технических системах”. Дисциплина относится к...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Направление подготовки 080200 «Менеджмент» Профиль подготовки «Производственный менеджмент»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск