Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж»

Загрузка...





НазваниеОтчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж»
страница14/30
Дата публикации11.10.2013
Размер3.84 Mb.
ТипОтчет
top-bal.ru > Право > Отчет
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   30
^

Организация практики обучающихся


Производственная (профессиональная) практика является важной составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования, основной образовательной программы начального профессионального образования.

Основными документами, регламентирующими подходы к организации и проведению производственной (профессиональной) практики в колледже , являются: Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года №3266-1, Типовое Положение об учреждении начального профессионального образования, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 14.07.08г. № 521, Типовое положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543, Положение об учебной и производственной практике студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2009 г., № 673, Порядок прохождения учебной и производственной практики студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.

Время и сроки проведения производственной (профессиональной) практики устанавливаются графиком учебного процесса и учебным планом. Содержание всех этапов производственной (профессиональной) практики определяется рабочими программами производственной (профессиональной) практики. Каждая рабочая программа одобрена соответствующей предметно – цикловой комиссией, имеет внутреннюю и внешнюю рецензию.

Для осуществления практики колледжем в каждой учебной группе проводятся следующие мероприятия:

1) заключается договор о производственной практике между колледжем и предприятием (договор о производственной практике имеет установленную форму. В договоре оговариваются сроки и условия проведения практики, обязательства сторон по организации, проведению практики и др. условия. Если обучающийся проходит практику в стенах колледжа, то оформление договора не требуется);

2) издается приказ по Колледжу, в котором указываются сроки проведения практики, Ф.И.О. обучающихся, допущенных к практике, названия организаций, в которые направляются обучающиеся, назначаются руководитель практики от колледжа;

3) проводится собрание, на котором раскрываются цели, задачи практики, обучающиеся знакомятся с Положением о производственной (профессиональной) практике, проводится инструктаж по охране труда, который регистрируется в журнале производственного обучения.

^ Производственная практика обучающихся по специальностям СПО включает следующие этапы:

  • практика для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебная);

  • практика по профилю специальности (технологическая);

  • практика преддипломная (квалификационная) или стажировка.

  • В соответствии с ФГОС – учебная практика, производственная практика по профессиональному модулю. По окончании данных видов практик студены сдают квалификационный экзамен.

Содержание всех этапов производственной практики определяется рабочими программами.

Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) проводится в учебных лабораториях, учебно-производственном цехе колледжа под руководством мастера производственного обучения. Практика по профилю специальности и квалификационная производственная практика студентов проводится в организациях различных организационно - правовых форм на основе прямых договоров, заключаемых между организацией и колледжем.

Руководители практики от учебных заведений: устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики; разрабатывают тематику индивидуальных заданий; принимают участие в распределении обучающихся по рабочим местам или перемещении их по видам работ; осуществляют контроль за правильностью использования обучающихся в период практики; оказывают методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий.

Форма отчётности обучающихся по практике определена учебной частью колледжа:

при прохождении практики для получения первичных профессиональных навыков (учебной) оформляется дневник производственного обучения, в последующие этапы – в форме отчёта.

В обязательный перечень сопроводительной документации обучающихся по специальностям СПО по практике входит: лист по охране труда, договор установленного образца, рекомендации, программа практики, производственная характеристика, дневник/ отчёт.

Производственное обучение (практика) по профессиям НПО организуется в соответствии с государственным образовательным стандартом начального профессионального образования и включает в себя:

- производственное обучение (учебная практика) - обучение в учебных лабораториях, учебно-производственном цехе колледжа, где обучающиеся последовательно приобретают навыки выполнения отдельных приемов, операций и основных видов работ;

- производственная практика - практика, проводимая на предприятиях и в организациях, для которых осуществляется подготовка рабочих кадров и специалистов, на рабочих местах, где обучающиеся последовательно овладевают и закрепляют полученные первоначальные знания и профессиональные умения, приобретают необходимые практические навыки самостоятельного качественного выполнения работ, предусмотренных учебными программами, накапливают опыт самостоятельной работы при выполнении сложных производственных работ, осуществляют сбор материалов к письменной экзаменационной работе.

Руководство практическим обучением, производственной практикой от учебных заведений осуществляют мастера производственного обучения, которые, в свою очередь устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики, разрабатывают тематику индивидуальных заданий, принимают участие в распределении обучающихся по рабочим местам или перемещении их по видам работ, осуществляют контроль за правильностью использования обучающихся в период практики, оказывают методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к письменной экзаменационной работе.

Форма отчётности обучающихся по практике определена учебной частью колледжа: при прохождении производственного обучения практики и производственной практики - оформляется дневник производственного обучения.

В обязательный перечень сопроводительной документации обучающихся по профессиям НПО по практике входит: лист по охране труда, договор, программа практики, производственная характеристика, дневник.

Закрепление баз практики осуществляется на основе прямых связей, договоров с организациями.

Требования, предъявляемые к предприятию, организации, учреждению, принимающих обучающихся для прохождения практики заключаются в следующем: наличие оснащенных рабочих мест, отвечающих требованиям рабочей программы по практике, наличие безопасных условий труда (соответствия рабочего места требованиям техники безопасности), наличие условий для освоения обучающимися современных технологий и методик.

- уровень ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность выпускников, состояние связей с заинтересованными организациями и предприятими, наличие баз практик.

ОГБОУ СПО «Смоленский технологический колледж» на рынке образовательных услуг более 40 лет. За этот период учреждение прошло путь от учреждения начального профессионального образования до учреждения среднего профессионального образования:

За этот период на базе учреждения подготовлено свыше 15 тысяч специалистов и рабочих кадров различных направлений.

ОГОУ СПО «Смоленский технологический колледж» одно из первых среди образовательных учебных заведений профессионального образования стало применять в образовательной деятельности двухуровневую систему обучения, осуществляя тесную связь с социальными партнерами (Соглашение о сотрудничестве от 01 февраля 2006 года со Смоленским институтом бизнеса и предпринимательства). Цель: поддержание спроса на образовательные услуги и укрепление позиций на рынке труда при реструктуризации предприятий различных форм собственности, развитие малого и среднего предпринимательства в Смоленской области.

В настоящее время остро стоит проблема, как в нехватке рабочих кадров, так и специалистов среднего звена. Эту задачу колледж решает совместно со Смоленским автоагрегатным заводом имени В.П. Отрохова АМО ЗИЛ, который является социальным партнером учреждения:

  1. 03.09.2007 г.- с заводом заключен Договор о сотрудничестве в области подготовки квалифицированных специалистов и рабочих кадров для промышленного комплекса города Смоленска и области.

  2. 01.10.2008 г. – заключено Соглашение о партнерском сотрудничестве по организации учебного процесса по специальности 151001 Технология машиностроения, 1.12 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

  3. 01.09.2010 г.- заключен Договор о безвозмездном пользовании учебными аудиториями и мастерскими завода.

  4. Проводится совместная подготовка специалистов по специальности 151001 Технология машиностроения. Обучение проводится в учебных классах колледжа, кабинетах, лабораториях учебного центра завода и непосредственно в цехах завода под руководством квалифицированных специалистов завода.

  5. Организована профессиональная подготовка по профессии «Оператор станков с программным управлением».

  6. Организованы и проводятся в учебном центре и цехах завода стажировки мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования города Смоленска и области по профессиям «Сварщик», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», (есть благодарственные письма Департамента Смоленской области по образованию и науке.

  7. В соответствии с требованиями организации производства, работодателей разработана, согласована и утверждена учебно-программная документация по ведению образовательного процесса по программам профессиональной подготовки «Оператор станков с программным управлением», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

  8. Организована и проводится совместная работа по снятию напряженности на рынке труда: обучение, переобучение безработных граждан по заявкам Центров занятости города Смоленска и области по программа «Оператор станков с программным управлением», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

  9. Студенты колледжа проходят производственную практику и производственное обучение в цехах завода.

  10. На время практики нуждающимся Администрацией завода предоставляется общежитие.

Согласно писем администрации завода АМО ЗИЛ, им. В.П. Отрохова, завода Комплексные Дорожные машины имени М.И.Калинина, Департамента государственной службы занятости населения Смоленской области, на имя директора колледжа, в настоящее время возникла необходимость подготовки специалистов среднего звена по специальности 080509 Операционная деятельность в логистике, для организации работы складских помещений, перевозок, менеджмента в области организации работы по учету оборудования и материалов. ОГОУ СПО «Смоленский технологический колледж» имеет возможность проводить подготовку по данной специальности.

В целях организации сотрудничества в сфере подготовки специалистов по специальности ^ 080108 Банковское дело 02 февраля 2009 года был заключен договор о сотрудничестве с филиалом № 8609 Акционерного коммерческого Сберегательного банка РФ открытого акционерного общества – Смоленское отделение. Студенты колледжа проходят производственную практику в филиалах сберегательного банка с последующим возможным трудоустройством. По данным Департамента Государственной службы занятости населения Смоленской области организациям области требуются специалисты банковского дела.

6 мая 2008 года с ОАО «Межрегиональная распределительная сетевая компания ЦЕНТРА» заключен Договор о сотрудничестве в области подготовки специалистов электротехнического профиля. Организована и проводится совместная подготовка рабочих кадров по профессии 1.12 Электромонтер по ремонту им обслуживанию электрооборудования. Разработана и согласована учебно-программная документация. Учащиеся групп проходят производственное обучение и производственную практику в филиалах Смоленскэнерго с возможным последующим трудоустройством. Как следует из писем директора по управлению персоналом филиала ОАО «МРСК Центра» Смоленскэнерго а также по данным Департамента Государственной службы занятости населения Смоленской области предприятиям и организациям Смоленской области требуются рабочие кадры по данной профессии.

Между колледжем и ОАО МРСК Центра» Смоленскэнерго организовано сотрудничество по программа профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации сотрудников данной организации по следующим направлениям:

^ 19831 Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей

19855 Электромонтер по ремонту воздушных линий электропередачи.

Обучающиеся по профессиям имеют хорошую профессиональную подготовку по профессиям НПО

^ 1.9 Оператор электронно-вычислительных машин

38.14Секретарь

проходят производственное обучение и производственную практику с последующим возможным трудоустройством в ряде организаций города Смоленска и области:

ОГИБДД ОВД По Промышленному району г.Смоленска;

Военный комиссариат Смоленской области;

Управление Федеральной службы судебных приставов по Смоленской области;

Управление федеральной миграционной службы по Смоленской области и др.

По данным Департамента Государственной службы занятости населения Смоленской области, а также писем руководителей вышеперечисленных организаций на имя директора колледжа специалисты данных профессий востребованы на рынке труда.

Внедрение новых форм и методов обучения, активизации познавательной деятельности студентов, организация самостоятельной и научно-исследовательской деятельности студентов
Для реализации познавательной и творческой активности учащихся колледжа в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. В своей педагогической деятельности преподаватели колледжа использую широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяю в учебном процессе:

Педагогические технологии


Достигаемые результаты

Проблемное обучение


Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности

Разноуровневое обучение


У преподавателя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.

Проектные методы обучения


Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.

Исследовательские методы в обучении

Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого учащегося.

Лекционно-семинарско-зачетная система


Данная система используется в колледже, т.к. это помогает желающим учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр


Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, .развитие общеучебных умений и навыков

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)


Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.

Информационно-коммуникационные технологии

Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ

Здоровьесберегающие технологии


Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.

Систему инновационной оценки «портфолио»


Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.


Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся. В колледже поощряется проектная деятельность студентов. Совместно с преподавателями ПЦК экономических и специальных дисциплин осуществляется курирование индивидуальных и групповых студенческих проектов преподаватели Гардеева О.В., Филипенко И.В., Скобелева А.С., Садовая С.Н., Анисимова О.С., Шакуро Л.А.). Отчетом о проделанной работе является проведение практической студенческой конференции. Так в 2011 была проведена конференция для студентов 2-3 курсов профессии 1.9 Оператор ЭВМ «Нанотехнологии – прорыв в будущее…» . Исследовательские работы ребята защищают на научно-практических конференциях
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   30

Похожие:

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования областного государственного...
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования государственного бюджетного...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования федерального государственного...
Новосибирский государственный хореографический колледж, именуемое в дальнейшем «колледж», является федеральным государственным бюджетным...

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного...
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования государственного бюджетного...
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления …

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования государственного бюджетного...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Пензенской области «Кузнецкий многопрофильный...

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Пермский строительный...

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о самообследовании
Кировского областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Кировский областной...

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования Государственного образовательного...
Курское высшее педагогическое училище (педагогический колледж). Приказом Комитета образования Курской области 11. 07. 2003 года №681...

Отчет о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский технологический колледж» iconОтчет о результатах самообследования государственного бюджетного...
Государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования



Школьные материалы
Загрузка...


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск