Методические разработки занятий






Скачать 63.15 Kb.
НазваниеМетодические разработки занятий
Дата публикации19.06.2014
Размер63.15 Kb.
ТипМетодические разработки
top-bal.ru > Астрономия > Методические разработки
Методические разработки занятий

элективного курса «Академия слова»

Автор Л.А.Макарова,

зав. библиотекой МОУ СОШ №1 г.п.п. Чистые Боры


Занятие 1. В библиотеке

I. Организационный момент, сообщение темы, целей занятия

— Прочитав слово по направлению стрелки, вы узнаете тему занятия.

— Какие слова прочитали? (В библиотеке.)

Тема нашего занятия «В библиотеке».

— Вы были когда-нибудь в библиотеке? Для чего нужны библиотеки? (В библиотеке много книг, журналов, газет. Можно брать книги и читать их дома. Я хожу в читальный зал и читаю детский журнал).
^ Эмоциональная речевая разминка

Прочитайте пословицы с разной интонацией (радостно, грустно, с удивлением).

Кто много читает, тот много знает.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Прочел хорошую книгу — подружился с другом.
^ Работа над пословицами

Соберите пословицы.

Возьми книгу в руки — … …а неученье тьма.

Без муки... … не будет скуки.

Не сиди, сложа руки —… … что не пройденный путь

Ученые — свет, ... . . .не будет скуки.

Недочитанная книга — ... .. .нет науки.
(Возьми книгу в руки — не будет скуки. Без муки нет науки. Не сиди, сложа руки — не будет скуки. Ученые — свет, а неученье - тьма. Недочитанная книга — что непройденный путь.)

Прочитайте выразительно эти пословицы.
^ Игра «Грамотей»

Какое слово здесь спряталось?

сказарс (рассказ), азкакс (сказка), гинка (книга), налурж (журнал), откаелибиб (библиотека), тазеаг (газета).
^ Игра «Буква потерялась»

С...ихо...ворение. Ав...ор. Какую букву вставили в слова? (Т.)
Игра «Звук заблудился»

Найдите ошибку и исправьте ее.

Поэт закончил строчку. В конце поставил бочку. (Точку.)
^ Игра «Веселый наборщик»

Назовите буквы, которые есть в словах ЖУРНАЛ, ГАЗЕТА, КНИГА, УЧЕБНИК. Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов.

(Ж— жук, ... Г— гусь, ... К — клоун,...У — укроп, ... А — азбука, ... Н — нос, Р —река, ... 3— зонт, ... И— ирис,...Н—нора, ... Е—енот, ... Г—гиря,... А — астра, ... Т— тетрадь,... А — ананас, Л—лук, ... А — акула, У—утка, Ч—чаша, Е—ель, Б — блокнот, Н—нота, И—индюк, К—кит, ...)
^ Языковая игра

В этих прямоугольниках зашифрованы слова. Отгадайте их и прочитайте названия книг. (Букварь, история.)


^ Найдите слово в звездочке.




Какое слово нашли? (Басня.) Какие басни И.А. Крылова вы знаете? (Лебедь, Щука и Рак, Стрекоза и Муравей, Кукушка и Петух и др.)
^ Веселая минутка (Слова сопровождаются движениями.)

Каждый день по утрам делаем зарядку. Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать, Руки поднимать, Приседать, вставать, Прыгать и скакать.
^ Беседа по теме рассказа «В библиотеке»

Отгадайте загадку.

Языка не имеет, а у кого побывает, тот много знает. (Книга.)

Почему книга — самое великое чудо?

В книгах много интересного. Они рассказывают нам о том, что было раньше, о необычных случаях из жизни, фантастических приключениях и странах, в которых мы никогда не бывали. Книги — наши настоящие друзья, они всегда приходят к нам помощь. А сколько существует книг на свете? (Очень много.) — Где вы их видели? (Я видела много книг в библиотеках, в книжных магазинах. А у меня дома большая библиотека. Ее собирали еще мои дедушки и бабушки. В нашей библиотеке есть и старинные книги. Мы их бережно храним и т. д.)

Составление рассказа на тему «В библиотеке» по плану

План

1. Школьная библиотека.

2. Любовь к чтению сказок.

З. Библиотечка дома.

4. Я люблю читать.

Примерный рассказ

В нашей школе есть библиотека. В ней имеются толстые и тонкие книги, журналы и газеты. Они красочные и интересные, хочется посмотреть и прочитать. Особенно я люблю читать сказки. Когда я прихожу в библиотеку, сразу же подхожу к полке, где лежат мои любимые сказка. Я уже прочитала все сказки Корнея Ивановича Чуковского. Дома у меня есть много книг. Они тоже разложены по полкам, на одной полке лежат рассказы, а на другой стихотворения. Я уже много прочитала рассказов. Сейчас я читаю рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Ветер и солнце». Я люблю читать, поэтому часто бываю в библиотеке.

^ Итог занятия

Занятие № 2 В гостях у сказки
Расшифруйте тему нашего урока.

Какое предложение получилось? (В гостях у сказки.)

^ Тема нашего занятия «В гостях у сказки»

Какие вы сказки знаете?
Эмоциональная речевая разминка

— Произнёсите скороговорку весело, грустно, с удивлением. «Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом».
Игра «Угадайте сказку»

Отворили дверь козлята И... пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят.)

Не лежалось на окошке — Покатился по дорожке. (Колобок.)

По тропе, шагая бодро, Сами воду тащат ведра!.. (По щучьему велению.)
Игра «Чьи это песенки?»

Нам не страшен серый волк, Серый волк, серый волк:

Где ты ходишь, глупый волк, Старый, страшный волк? (Песенка поросят.)

Битый небитого везет! Битый небитого везет! (Песенка лисы.)
Составление словарика сказочных предметов

Назовите волшебные предметы, которые были у сказочных героев? (Гусли-самогуды, ковер-самолет, волшебная палочка, дудочка и кувшинчик, шапка-невидимка, зеркальце, горошина, сапоги-скороходы, хрустальные туфельки...)
Викторина «Сказки»

1) Этот предмет помог царевичу найти свое счастье (мудрую жену, которая была заколдована) на болоте. (Стрела.)

2) Самое скромное желание старухи. (Корыто.)

З) Что помогло королеве догадаться, что пришедшая во дворец девушка настоящая принцесса? (Горошина.)

4) Работник попа стал крутить веревку да конец ее в море мочить. Кто после этого вышел? (Черт.)

5) Волшебная жидкость, которая бывает живой и мертвой. (Вода.)

б) Что потеряла Золушка? (Туфельку.)

7) Какое слово собирал Кай из кусочков льда? (Вечность.)

8) Какое дерево украшает золотая цепь? (дуб.)

9) Личный транспорт Бабы-яги. (Ступа.)
Игра «Грамматическая арифметика»

• кок + лоб + о =? (Колобок.)

• лук + бок = ? (Клубок.)

• (вена — а) + (решето — ш) =? (Веретено.)
Веселая минутка (физминутка)

(Слова сопровождаются движениями.)

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Влево, вправо повернулся,

Руки вытянул, согнул

И за парту вновь шагнул.
Игра «Слово убежало»

Помогите вернуть слова на свои места.

Я колобок, колобок! (…) амбару метен,

(…) сусекам скребен, (…) сметане мешен,

(…) печку сажен, (…) окошке стужен.

Я (…) дедушки ушел,

я (…) бабушки ушел,

а (…) тебя, зайца, не хитро уйти.
Чтение стихотворения

Тихая сказка

Эту сказку ты прочтешь тихо, тихо, тихо...

Жили-были серый еж и его ежиха.

Серый еж был очень тих и ежиха тоже.

И ребенок был у них тихий-тихий ежик.

Всей семьей идут гулять ночью вдоль дорожек

Еж — отец, ежиха — мать и ребенок ежик.

Вдоль глухих осенних троп ходят тихо: топ-топ-топ.

С. Маршак

^ Почему эти стихи надо читать тихо, спокойно? Что на это указывает? (Слова: тихо, тихая сказка, тихий ежик, ходят тихо.)
Закончите крылатые выражения, взятые из сказок.

1) Поди туда — не знаю куда, ... (принеси то — не знаю что).

2) Вот и сказке конец, ... (а кто слушал — молодец).

З) Скоро сказка сказывается, ... (да не скоро дело делается).

4) Утро... (вечера мудренее).

5) Это все присказка, ... (сказка будет впереди).

б) Сказка — ложь, да в ней намек, ... (добрым молодцам урок).




Игра «Золотая рыбка»

Проследи за стрелками 2 раза

И узнаешь, буквы собирая,

Почему глядит на водолаза

Так упорно рыбка золотая.

- О чем же думает золотая рыбка?

(Не старик ли это опять меня ищет?)
Игра «О чем думает пират?»

По острову бродит пират.

Глядит на восход, на закат,

Под каждую пальму глядит,

Одну только фразу твердит.

Он думает, глядя вокруг:

- Обратите внимание на направление стрелок.

- О чем же думает пират? Кто догадался?

(Не здесь ли запрятан сундук?)
Помечтаем

- Если бы вы поймали золотую рыбку, то какие желания загадали? (Всем здоровья, чтобы не было войны, компьютер и т. н.)
Игра «Кто прислал телеграммы?»

1) «Спасите! Нас съел серый волк...» (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».)

2) «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко...» (Мышка из сказки «Курочка Ряба».)

З) «Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите! ..» (Муха-цокотуха из сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха».)
Составление устного рассказа

- Наши темы сегодня: «Моя любимая сказка», «Мой любимый сказочный герой», «В гостях у сказки».

План

1. Прогулка сказочника по лесу.

2. Сюрпризы для девочки.

З. Подарки гномов.

Примерный рассказ на тему «В гостях у сказки».

Ранним утром сказочник гулял по лесу. На поляне он увидел много грибов.

Вечером он вернулся на поляну. Под каждый гриб он спрятал конфету, печенье, книжку, куколку, бантик.

Утром сказочник привел на поляну девочку лесника. Ей было 6 лет. Под каждым грибком она находила подарок.

Глаза девочки сияли восторгом. А сказочник сказал, что эти подарки приготовили ей гномы за добрые дела.
Итог занятия.



© Л. А. Макарова сентябрь 2011г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические разработки занятий iconМетодические разработки теоретических занятий к разделу «Медицинская паразитология»
Данный методический материал представлен модулем двух теоретических занятий и предназначен преподавателям для подготовки студентов...

Методические разработки занятий iconМетодические разработки уроков по русской литературе Учитель русского языка и литературы
Методические разработки уроков по художественной прозе М. Ю. Лермонтова в IX классах

Методические разработки занятий iconМетодические разработки по теме, модулю, разделу преподаваемого предмета»...
...

Методические разработки занятий iconМетодические разработки занятий, демонстрирующие возможность использования...
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №533 красногвардейского района города санкт-петербурга

Методические разработки занятий iconМетодические разработки г. Губкинский 2013 г. Муниципальное бюджетное...
Предложенная система уроков позволяет также организовывать работу обучающихся в позиции субъектных-субъектных отношений, ориентируясь...

Методические разработки занятий iconМетодические указания по проведению практических занятий рпк «Политехник»
Земельное право: Методические указания по проведению практических занятий / Сост. Е. В. Жукова; Волгоград гос техн ун-т. – Волгоград,...

Методические разработки занятий iconМетодические разработки педагогов дополнительного образования Москва 2007
Методические разработки педагогов дополнительного образования. Составители Буданова Г. П., Буйлова Л. Н. – Москва, 2007

Методические разработки занятий iconУчебно-методические указания по подготовке и проведению практических...
Учебно-методические указания предназначены для проведения практических и семинарских занятий по курсу «Конфликтология», а также для...

Методические разработки занятий iconМетодические разработки и итоги практических занятий с детьми, т...
Масштабный кинопроект «Возрождение детского кино в России». Спиридонова Тамара Ивановна Spiridonova ti автор методического пособия...

Методические разработки занятий iconУчебное управление личнаякнижк астудента II курса дневного отделения планы учебных занятий
Планы семинарских занятий по философии для студентов: Учебно-методические указания /Сост. С. А. Клишина, Т. А. Левченкова, Л. В....



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск