«Генетика популяций» особенно актуальна в связи с интересом к экологическим проблемам и предполагает определенный уровень математического мышления

Скачать 0.68 Mb.

Название	«Генетика популяций» особенно актуальна в связи с интересом к экологическим проблемам и предполагает определенный уровень математического мышления
страница	1/5
Дата публикации	17.10.2013
Размер	0.68 Mb.
Тип	Решение

top-bal.ru > Биология > Решение

1 2 3 4 5

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Байлянгар»

Кукморского муниципального района республики Татарстан

Согласовано: Утверждено:

На заседании УМО учителей биологии На заседании экспортной комиссии

Протокол № __________________ Протокол № __________________

Руководитель УМО Председатель экспортной группы

_________________ А.М. Шангараева _________________ А.Р. Садикова

Элективный курс

Решение генетических задач

(Учебный курс профильного обучения для учащихся

11 класса, 35 часов)

Гарифуллина Фарида Шараповна

учитель биологии

I квалификационной категории

Кукмор 2010

^ Пояснительная записка.

Предлагаемый курс рассчитан на учащихся 11 классов, планирующих поступать в ВУЗы медицинского, биологического и сельскохозяйственного профилей, а также для учащихся старших классов, интересующихся генетикой. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. Во время прохождения курса есть возможность получить знания, направленные на сохранение и укрепление своего здоровья.

Предлагаются схемы решения типовых задач, которые знакомят с основными приемами генетических рассуждений, а многообразие вариантов обеспечивает наилучшее закрепление знаний по различным разделам генетики. Наряду с типовыми задачами ребятам могут быть предложены и нестандартные, которые полнее и содержательнее раскрывают и демонстрируют приемы самостоятельного поиска.

Практические задания курса требуют новых методов логического анализа ситуаций, в исследовании того, как проявляются общие законы наследования в зависимости от конкретных различных условий.

Тема «Генетика популяций» особенно актуальна в связи с интересом к экологическим проблемам и предполагает определенный уровень математического мышления.

Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю. Предлагаемому курсу присуща развивающая функция, так как содержание его соответствует познавательным возможностям старшеклассников, но предоставляет ученику возможность приобрести опыт работы на уровне повышенных требований, развивать его учебную мотивацию.

Цель курса

создание условий для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания через содержание курса;
формирование и развитие интереса к биологии в целом и к генетике в частности.

Задачи курса

образовательные:

формирование умений и навыков решения генетических задач;
отработка навыков применения генетических законов;
обеспечение высокой степени готовности учащихся к ЕГЭ, поступлению в ВУЗы;
удовлетворение интересов учащихся, увлекающихся генетикой;

развивающие:

развитие логического мышления учащихся;

воспитательные:

воспитание и формирование здорового образа жизни.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

основные генетические законы
научную генетическую терминологию
алгоритм решения генетических задач

Учащиеся должны уметь:

готовить доклады по теоретическому материалу.
решать генетические задачи повышенной сложности;
применять различные генетические законы при решении задач;
прогнозировать вероятность передачи по наследству различных генетических нарушений.

Содержание программы.

Общее количество часов – 35.

1. Введение. 2 часа.

Теоретический курс. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Методы генетики. Генетическая терминология и символика. История генетических открытий.

^ 2. Моногибридное скрещивание. 5 часов.

Теоретический курс – 1 час. Закономерности наследования генов при моногибридном скрещивании, установленные Г. Менделем и их цитологические основы. Промежуточное наследование. Анализирующее скрещивание. Множественный аллелизм. Кодоминирование. Летальные аллели.

^ Практический курс – 4 часов. Решение прямых задач на моногибридное скрещивание. Определение вероятности появления потомства с заданными признаками. Определение количества потомков с заданными признаками. Определение количества фенотипов и генотипов потомков. Решение обратных задач на моногибридное скрещивание. Решение задач на промежуточное наследование признаков. Решение задач на определение групп крови потомков и родителей по заданным условиям. Решение задач на анализирующее скрещивание.

^ 3. Дигибридное скрещивание. 5 часов.

Теоретический курс – 1 час. Закономерности наследования при дигибридном скрещивании, цитологические основы наследования, III закон Менделя.

Практический курс – 4 часов. Решение прямых задач на дигибридное скрещивание. Решение обратных задач на дигибридное скрещивание.

^ 4. Полигибридное скрещивание. 4 часа.

Теоретический курс -1 час. Математические закономерности наследования, используемые при решении задач на полигибридное скрещивание.

^ Практический курс – 3 часа. Решение задач на нахождение вероятности появления потомков с определенными признаками. Определение количества фенотипов и фенотипы потомков. Решение прямых и обратных задач на полигибридное скрещивание.

^ 5. Сцепленное наследование генов. 6 часов.

Теоретический курс – 2 часа. Закономерности сцепленного наследования. Закон Моргана. Полное и неполное сцепление. Цитологические основы сцепленного наследования: в случае коньюгации хромосом без кроссинговера; в случае коньюгации и кроссинговера между двумя хроматидами; в случае коньюгации хромосом и кроссинговера между одной парой хроматид. Генетические карты. Хромосомная теория наследственности.

^ Практический курс – 4 часа. Решение задач на сцепленное наследование. Определение количества кроссоверных особей в потомстве. Определение вероятности возникновения различных генотипов и фенотипов потомков по расстоянию между сцепленными генами.

^ 6. Наследование, сцепленное с полом. 4 часа.

Теоретический курс – 1 час. Цитологические основы наследования, сцепленного с полом.

Гомогаметность и гетерогаметность у различных видов живых организмов. Роль половых хромосом в жизни и развитии организмов.

^ Практический курс – 3 часа. Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой. Решение прямых и обратных задач на сцепление с У-хромосомой.

^ 7. Взаимодействие неаллельных генов. 4 часа.

Теоретический курс – 1 час. Эпистаз: доминантный и рецессивный. Комплементарность. Полимерия.

Практический курс – 3 часа. Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.

^ 8. Генетика популяции. 3 часа.

Теоретический курс – 1 час. Закон Харди – Вайнберга.

Практический курс – 2 часа. Решение задач по генетике популяций.

^ 9. Итоговое занятие. 2 часа.

Самостоятельное решение генетических задач всех видов.

Учебно – тематический план

№	Темы занятий	Форма проведе-ния	Тео-рия	Прак-тика	Форма контроля	Дата
№	Темы занятий	Форма проведе-ния	Тео-рия	Прак-тика	Форма контроля
1	Генетика – наука о закономерностях наслед-ственности и изменчивос-ти. История генетических открытий	Лекция	Т		Доклады	06.09.10
2	Методы генетики. Генетическая термино-логия и символика.	Лекция	Т		Кроссворд	13.09.10
3	Закономерности насле-дования генов при моногибридном скрещи-вании, установленные Г. Менделем и их цитологические основы	Лекция	Т		Доклады	20.09.10
4	Решение прямых и обратных задач на моно-гибридное скрещивание	Решение задач		П		27.09.10
5	Решение задач на проме-жуточное наследование признаков.	Решение задач		П		04.10.10
6	Решение задач на анали-зирующее скрещивание.	Решение задач		П		11.10.10
7	Решение задач на определение групп крови потомков и родителей по заданным условиям	Решение задач		П	Тестовый контроль №1	18.10.10
8	Закономерности насле-дования при дигибридном скрещивании, цитологии-ческие основы наследова-ния, III закон Менделя.	Лекция	Т		Доклады	25.10.10
9	Решение прямых задач на дигибридное скрещивание	Решение задач		П		01.11.10
10	Решение прямых задач на дигибридное скрещивание	Решение задач		П		15.11.10
11	Решение обратных задач на дигибридное скрещивание.	Решение задач		П		22.11.10
12	Решение обратных задач на дигибридное скрещивание.	Решение задач		П	Тестовый контроль №2	29.11.10
13	Полигибридное скрещива-ние. Математические зако-номерности наследования, используемые при решении задач на полигибридное скрещивание	Лекция	Т		Доклады	06.12.10
14	Решение задач на нахождение вероятности появления потомков с определенными признаками.	Решение задач		П		13.12.10
15	Решение прямых и обратных задач на полигибридное скрещивание	Решение задач		П		20.12.10
16	Решение прямых и обратных задач на полигибридное скрещивание	Решение задач		П	Тестовый контроль №3	27.12.10
17	Закономерности сцепленного наследования. Закон Моргана. Полное и неполное сцепление.	Лекция	Т		Доклады	10.01.11
18	Генетические карты. Хромосомная теория наследственности	Лекция	Т		Доклады	17.01.11
19	Решение задач на сцепленное наследование	Решение задач		П		24.01.11
20	Решение задач на сцепленное наследование	Решение задач		П		31.01.11
21	Определение количества кроссоверных особей в потомстве	Решение задач		П		07.02.11
22	Определение вероятности возникновения различных генотипов и фенотипов потомков по расстоянию между сцепленными генами	Решение задач		П	Тестовый контроль №4	14.02.11
23	Цитологические основы наследования, сцепленного с полом	Лекция	Т		Доклады	21.02.11
24	Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой.	Решение задач		П		28.02.11
25	Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой.	Решение задач		П		07.03.11
26	Решение прямых и обратных задач на сцепление с У-хромосомой	Решение задач		П	Тестовый контроль №5	14.03.11
27	Взаимодействие неаллель-ных генов. Эпистаз: доминантный и рецессив-ный. Комплементарность. Полимерия.	Лекция	Т		Доклады	21.03.11
28	Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.	Решение задач		П		28.03.11
29	Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.	Решение задач		П		04.04.11
30	Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.	Решение задач		П	Тестовый контроль №6	11.04.11
31	Генетика популяций. Закон Харди – Вайнберга.	Лекция	Т		Доклады	18.04.11
32	Решение задач по генетике популяций.	Решение задач		П		25.04.11
33	Решение задач по генетике популяций.	Решение задач		П		02.05.11
34	Самостоятельное решение генетических задач всех видов	Решение задач		П		16.05.11
35	Самостоятельное решение генетических задач всех видов	Решение задач		П		23.05.11
	Итого	35 часов	10 ч	25 ч

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Всероссийский интернет конкурс педагогического творчества Современное производство, компьютеризация общества, внедрение современных информационных технологий требует математической грамотности....		Ответы к контрольной работе №4 по экологии Задание Ответ Рост численности популяций характерен для бобра, куницы, лисицы, соболя и бурого медведя. Снижение численности популяций – кабан,...
	Книга Афанасьева выявляет живые связи языка и преданий, более того,... Печатается по изданию: Афанасьев А. Н. Поэтические воззрения славян на природу: Опыт сравнительного изучения славянских преданий...		Углекислотный экстракт пихты сибирской в комплексном лечении хронических... Особенно у детей. Проблема реабилитации детей при этом актуальна не только в связи с большой встречаемостью данной патологии, частыми...
	Экологический квн Цель: Привлечь внимание школьников к экологическим проблемам, ориентиро- вать учащихся на творческое решение вопросов охраны окружающей...		Уроках математики (выступление на заседании кафедры естественно математического цикла) Ведущей целью школьного математического образования является интеллектуальное развитие и формирование качеств мышления учащихся,...
	Пояснительная записка Современная школа ставит своей главной целью... Разумеется, гармоничное развитие предполагает не только интеллектуальное развитие, связанное с содержанием образования, но и развитие...		Программа элективного курса Современная генетика человека изучает явление наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живой материи. Проблема...
	Программа кружка «живая планета» Информация, которую получают школьники нашего кружка, активизирует познавательную деятельность учащихся, развивает интерес к экологическим...		В наши дни проблема окружающей среды чрезвычайно актуальна и привлекает... «человек – окружающая среда». Экологическое образование признано международным экологическим движением педагогов важнейшим направлением...

«Генетика популяций» особенно актуальна в связи с интересом к экологическим проблемам и предполагает определенный уровень математического мышления

Похожие: