Рабочая программа по английскому языку 2-4 класс, базовый уровень
Скачать 463.96 Kb.
|
| Мой обед. | Говорение: Would you like pizza? Do you like soup? What would you like? I eat/drink ... Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания текста. Чтение: отдельных слов и фраз, подбор предложения (текста) к картинке. Письмо: отдельных слов и фраз, мини рассказа. | ^ название некоторых продуктов питания, некоторых традиционных блюд Великобритании. Уметь: спросить «Что бы Вы хотели?», « Любители Вы?» и ответить на эти вопросы. |
| ^ | Говорение: A chick lives on the farm. The cow eats hay. The pig drinks water. I take my fishing rope. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания текста. Чтение: отдельных слов и фраз, подбор предложения (текста) к картинке. Письмо: отдельных слов и фраз, мини рассказа. | ^ названия некоторых домашних животных, предметов для рыбалки. Уметь: кратко описать домашнее животное, сказать кто живет на ферме, что ест и пьет. |
| Наименование раздела | Содержание. | Требования к уровню подготовки учащихся |
| Повторение. | Говорение: Повторение речевых образцов изученных ранее. Аудирование: Песенок, потешек и зарядок аутентичного содержания. ^ Собственных рассказов и рассказов товарищей по повторяемым темам. | Знать: слова и выражения. изученные в прошлом году. Уметь: построить фразу по образцу, ответить на вопрос, расспросить товарища по теме. |
| ^ | Говорение: What do you usually do at Math? Do you usually do sums at Math? There are 12 desks in the classroom? There is a board. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | ^ названия учебных предметов, дней недели, интерьера класса. Уметь: описать классную комнату, назвать расписание в любой день недели, рассказать о том, что делают на уроках. |
| ^ | Говорение: What are you doing? Are you riding scooter? Is he going fast? What’s she doing? Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | ^ названия вело-средств передвижения, счет до 20, слова быстро, медленно. Уметь: рассказать, кто что делает в данный момент речи, расспросить об этом. |
| ^ | Говорение: When’s Wendy’s birthday? My birthday is in December/ what would you like for your birthday? I’d like a CD player. Happy birthday to you! Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, чтение и подписывание поздравительных открыток. | ^ названия месяцев года, подарков, элементов праздника в англоязычных странах. Уметь: спросить о месяце рождения, предпочитаемом подарке, рассказать о празднике. |
| ^ | Говорение: S/he has got (no) legs. Has s/he got a long nose. It’s got big eyes. Yes, s/he has. No, s/he hasn’t. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | ^ названия частей тела и лица, прилагательные характеризующие их особенности, некоторые глаголы. Уметь: описать робота (человека), принять участие в диалоге расспросе. |
| ^ | Говорение: What do pandas eat? They eat grass. Where do lions live? They live in Africa. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | ^ названия диких животных, континентов, глаголы описывающие их поведение. Уметь: описывать внешний вид, место жительства и повадки диких животных. |
| ^ | Говорение: it’s hot. You’d better wear shorts. Would you like to be a robot? I’d like to be a robot/ she looks fantastic! Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия.. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | ^ названия элементов одежды. Слов одевать, носить, холодно, жарко и пр. Уметь: уметь рассказать кто во что одет, кто что носит, дать совет, что одеть по погоде или к карнавальному костюму. |
| ^ | Говорение: Who’s going to play? Are you going to play the guitar? I’m going to make decorations. What are you going to do? Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, чтение и письмо приглашений на праздник. | ^ названия музыкальных инструментов, основных элементов праздника в англоговорящих странах. Уметь: рассказать о своих планах на предстоящий праздник, расспросить товарища о его планах, рассказать о том, что необходимо для подготовки. |
| Покупки. | Говорение: Have you got some sugar? How much is sugar? How much are the bananas? Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, написание списка покупок. | ^ названия некоторых товаров, счет до 100. Уметь: попросить в магазине необходимый товар, узнать сколько он стоит. |
| Погода. | Говорение: What’s the weather like today? It’s sunny. When does winter begin? What are you going to do in summer. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | ^ названия погодных явлений. элементов пейзажа, времен года. Уметь: расспросить какая погода и ответить на этот вопрос, рассказать о своих планах на лето. |
| ^ | Говорение: Речевые образцы изученные в течение учебного года. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. ^ Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, опоры для диалога. | ^ названия солнца, луны, радуги и других слов. Уметь: Построить диалог расспрос о друзьях, их внешности и привычках. |
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку в 2-4 классе соответствует следующим нормативным документам | | Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по английскому языку;Примерная программа... |
| Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями |
| Данная программа разработана на основе Федерального компонента образовательного стандарта для основного общего образования по французскому... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык – 7 класс» составлена в соответствии с требованиями |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –6 класс» составлена в соответствии с требованиями | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык – 9 класс» составлена в соответствии с требованиями |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык – 11 класс» составлена в соответствии с требованиями |  | Настоящая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый... |
