Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»






Скачать 353.58 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»
страница2/3
Дата публикации06.10.2013
Размер353.58 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
top-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс
1   2   3
Тематический план учебной дисциплины

заочной полной формы обучения. Срок обучения 6 лет.


^ Темы дисциплины

Количество часов

Всего

Лекции

Семинары

Сам.

работа


1

2

3

4

5

3 семестр

Тема 1. Методология макроэкономических исследований

6

2




4

Тема 2. Макроэкономический анализ управления государственными финансами (государственный долг, государственные резервы, платежеспособность, извлечение сеньоража)

6

2




4

Тема 3. Макроэкономический анализ инвестиционной политики государства

4







4

Тема 4. Макроэкономический анализ последствий применения инструментов денежно-кредитной политики

4







4

Тема 5. Макроэкономический анализ таргетирования различных переменных

4







4

Тема 6. Макроэкономический анализ режимов валютных курсов

4







4

Тема 7. Макроэкономический анализ управления ликвидностью

4







4

Тема 8. Теория общего равновесия и реальный бизнес цикл

4







4

Тема 9. Макроэкономический анализ потребления и инвестиций

4







4

Тема 10. Процентные ставки и финансовые рынки

4







4

Тема 11. Теории изменения скорости обращения денег

4







4

Тема 12. Макроэкономический анализ открытой экономики

4







4

Тема 13. Модели экономического роста

8

2

2

4

Тема 14. Макроэкономический анализ переходной экономики

4







4

Тема 15. Макроэкономический анализ валютно-финансовых кризисов

4







4

Тема 16. Макроэкономический анализ политического цикла

4







4

Тема 17. Макроэкономический анализ глобализации

4







4

Итого в 2 семестре:

76

6

2

68


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации для преподавателя

«Макроэкономика» является дисциплиной базовой части профессионального цикла и преподается студентам первого курса, не имеющими опыта обучения в высшем учебном заведении. В силу этого задачей преподавателя является не только доведение до аудитории теоретического материала на лекциях и закрепление его на семинарских занятиях, но и ознакомление студентов со спецификой обучения в вузе, оказание им помощи в адаптации в новых для них условиях.

При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (для создания возможности конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.

При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и его основные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.

Семинар включает в себя также элементы собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению дисциплины. При проведении практических занятий должны использоваться интерактивные методы обучения, деловые и ролевые игры.

При изложении материала преподаватель должен обратить внимание на то, что в последнее десятилетие принимается большое количество самых разнообразных нормативных актов, изменивших подходы к организации и ведению бухгалтерского учета, а также проведению контрольной работы, в том числе и аудиторских проверок. Также необходимо обеспечить структурирование большого объема теоретического материала таким образом, чтобы студентам и слушателям удалось сформировать в сознании целостную, обобщенную модель макроэкономических исследований.


^ Методические указания для студентов
Основными видами аудиторной работы студентов при изучении дисциплины «Макроэкономика» являются лекции и практические (семинарские) занятия. Студент не имеет права пропускать занятия без уважительных причин, в противном случае он может быть не допущен к экзамену.

На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины практические занятия, которые обеспечивают: контроль преподавателем уровня подготовленности студента; закрепление изученного материала; развитие умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемым вопросам; приобретение опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением материала, полученного на лекциях, и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или его заданию студенты могут готовить рефераты по отдельным темам дисциплины.

Практические занятия могут проводиться и в форме учебных конференций, которые включают в себя выступления студентов с докладами по отдельным темам дисциплины. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно текст доклада предварительно представить преподавателю для ознакомления.

Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих методических указаниях.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает, выставляя в рабочий журнал текущие оценки; студент имеет право ознакомиться с ними. Опыт показывает, что наибольшее число неверных (неполных) ответов допускаются студентами по темам: «Макроэкономический анализ управления государственными финансами (государственный долг, государственные резервы, платежеспособность, извлечение сеньоража)», «Макроэкономический анализ режимов валютных курсов», «Макроэкономический анализ глобализации», «Макроэкономический анализ потребления и инвестиций». Изучению этих тем следует уделить особое внимание.

Важным видом работы студента при изучении данной дисциплины является самостоятельная работа. Она должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя опираться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или практических занятий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», то есть предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции.

Ошибку совершают студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету или экзамену. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, невысок.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальными, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций можно ознакомиться на кафедре.

Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основной. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы, выполнение заданий преподавателя (домашних контрольных заданий, рефератов).

Самостоятельную работу целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом.
^ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


  1. На семинаре обсуждаются вопросы по темам (всего 8 часов):

Тема 1. Методология макроэкономических исследований

Тема 2. Макроэкономический анализ управления государственными финансами (государственный долг, государственные резервы, платежеспособность, извлечение сеньоража)

Тема 3. Макроэкономический анализ инвестиционной политики государства

Прогностические и аналитические модели. Форма, структура модели. Экзогенные и эндогенные переменные. Уравнения. Структурная и приведенная формы модели. Решение модели. Прогнозы. Анализ чувствительности. Структурная и параметрическая идентификация модели. Эмпирическая проверка моделей. Классическая и Барро-Рикардианская теории государственного долга. Модели оценки платежеспособности страны по внешнему и внутреннему долгу. Оценка достаточности золотовалютных резервов. Модели извлечения сеньоража.
Литература:

  1. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. 2 изд. СПб.: Судостроение, 1998.

  2. Долан Э.Дж., Линдсей Д. Макроэкономика. – СПб., 1994.

  3. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. – М. МГУ, ИНФРА-М, 2007.

  4. Замков О.О. Эконометрические методы в макроэкономическом анализе: курс лекций. – М.: ГУ-ВШЭ, 2009.

  5. Кремер Н.Ш., Путко Б.А. Эконометрика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

  6. Миллер Р.Л, Ван-Хуз Д.Д. Современные деньги и банковское дело. – М.: ИНФРА-М, 2009.

  7. Мишкин Ф. Экономическая теория денег, банковского дела и финансовых рынков. 4 изд. М.: Аспект-Пресс, 2008.




  1. На семинаре обсуждаются вопросы по темам (всего 8 часов):

Тема 4. Макроэкономический анализ последствий применения инструментов денежно-кредитной политики

Тема 5. Макроэкономический анализ таргетирования различных переменных

Понятие и особенности инвестиционной политики. Инструменты инвестиционной политики. Структура инвестиций и экономический рост

Тема 6. Макроэкономический анализ режимов валютных курсов

Оценка последствия применения прямых и косвенных инструментов денежно-кредитной политики. Критика Лукаса. Анализ Пула. Модель Кюдланда-Прескота.. Виды временных лагов.

Выбор номинального якоря. Оценка эффективности таргетирования различных переменных. Инфляционное таргетирование. Таргетирование денежной массы. Таргетирование номинального дохода.
Литература:

  1. Сакс Дж.Д., Ларрен Ф.Б. Макроэкономика: глобальный подход. – М.: Дело, 1996.

  2. Тренев Н.Н. Макроэкономика: современный взгляд. Учебное пособие для вузов. – М.: ПРИОР, 2009.

  3. Barro R.J., Sala-i-Martin X. Economic Growth. MIT Press. 2008.

  4. Blanchard O., Fischer S. Lectures on Macroeconomics. Cambridge MA, MIT Press. 1989.

  5. Obstfeld M., Rogoff K. Foundations of International Macroeconomics. Cambridge MA, MIT Press. 1996.

  6. Мизес Л. фон Человеческая деятельность.




  1. На семинаре обсуждаются вопросы по темам (всего 6 часов):

Тема 7. Макроэкономический анализ управления ликвидностью

Тема 8. Теория общего равновесия и реальный бизнес цикл

Тема 9. Макроэкономический анализ потребления и инвестиций

Макроэкономический анализ системы биметаллизма. Макроэкономика плавающих валютных курсов. Макроэкономика фиксированных валютных курсов. Валютное правление. Режим притока капитала.

Обзор денежного рынка. Факторы, влияющие на ликвидность. Методы управления ликвидностью.

Неоклассическая модель общего равновесия. Кейнсианская модель общего равновесия (Патинкин). Межвременное замещение.
Литература:

  1. O’Брайен Д.П. Теория и эмпирическое наблюдение. // Панорама экономической мысли конца XX столетия. / ред. Д.Гринуэй, М.Блини, И.Стюарт. СПб., 2010, т.1, СС. 59-80.

  2. Фишер И. Покупательная способность денег. – М.: Дело, 2009.

  3. Фридман М. Если бы деньги заговорили… – М.: Дело, 2008.

  4. Хайек Ф.А. Частные деньги.– б/н.: ИНМЭ.– 1996.

  5. Харрис Л. Денежная теория. М. 1990

  6. Bailey M.J. The welfare cost of inflationary finance. // Journal of Political Economy. – 1956. – No 2.– p. 93-110.

  7. Broaddus A. Financial Innovations in the United States – Background, Current status and Prospects. // Economic Review of Federal Reserve Bank of Richmond, Jan./Feb.1985, pp. 2-22.

  8. Bruno M., Fischer S. Seigniorage, Operating Rule and the High Inflation Trap. // Quarterly Journal Economics.–1990. – Vol. 105, No 2.– p. 353-374.



  1. На семинаре обсуждаются вопросы по темам (всего 8 часов):

Тема 10. Процентные ставки и финансовые рынки

Тема 11. Теории изменения скорости обращения денег

Тема 12. Макроэкономический анализ открытой экономики

Модель Крафта-Вайзе. Модель Гудвина. Модель Мизеса-Фишера. Модель Лейдлера. Модель Фридмана-Шварц. q-Тобина. Динамическая кривая Филипса.

Модель Баумоля-Тобина. Макроэкономический анализ финансовых инноваций. Теории процента.
Литература:

  1. O’Брайен Д.П. Теория и эмпирическое наблюдение. // Панорама экономической мысли конца XX столетия. / ред. Д.Гринуэй, М.Блини, И.Стюарт. СПб., 2010, т.1, СС. 59-80.

  2. Фишер И. Покупательная способность денег. – М.: Дело, 2009.

  3. Фридман М. Если бы деньги заговорили… – М.: Дело, 2008.

  4. Хайек Ф.А. Частные деньги.– б/н.: ИНМЭ.– 1996.

  5. Харрис Л. Денежная теория. М. 1990

  6. Bailey M.J. The welfare cost of inflationary finance. // Journal of Political Economy. – 1956. – No 2.– p. 93-110.

  7. Broaddus A. Financial Innovations in the United States – Background, Current status and Prospects. // Economic Review of Federal Reserve Bank of Richmond, Jan./Feb.1985, pp. 2-22.

  8. Bruno M., Fischer S. Seigniorage, Operating Rule and the High Inflation Trap. // Quarterly Journal Economics.–1990. – Vol. 105, No 2.– p. 353-374.

  9. Cagan Ph. The Monetary Dynamics of Hyperinflation // Studies in the Quantity Theory of Money / ed. M. Friedman, Chicago: The Univ. of Chicago Press, 1956.– p. 25-117.

  10. Dowd K. The Costs of Inflation and Disinflation. // The Cato Journal, vol. 14, No 2, 1994.




  1. На семинаре обсуждаются вопросы по темам (всего 6 часов):

Тема 13. Модели экономического роста

Тема 14. Макроэкономический анализ переходной экономики

Тема 15. Макроэкономический анализ валютно-финансовых кризисов

Становление доктрины СОД. Теории СОД Кейнса, Энджела, Кларка, Варбюртона, Тобина, Селдена. Современные теории СОД.

Равновесие на валютном рынке. Равновесие на финансовом рынке в открытой экономике. Модель IS-LM-BP(ZB). Модель AS-AD в открытой экономике. Стабилизационная политика в малой открытой экономике. Стабилизационная политика в большой открытой экономике. Координация политик.

Оптимальная валютная зона. Теории валютного замещения и долларизациию
Литература:

  1. Drazen A. Political Economy in Macroeconomics. Princeton Univ. Press. 2009.

  2. Easterly W., Mauro P., Schmidt-Hebbel K. Money Demand and Seigniorage-Maximizing Inflation. The World Bank. 1993.

  3. Fischer S. Seigniorage and the Case for National Money. // Journal of Political Economy.–1982. – No 2.– p. 295-313.

  4. Friedman B.M. Targets and Instruments of Monetary Policy. NBER Working Paper #2668.

  5. Friedman M. Monetary and Fiscal Framework for Economic Stability. // The American Economic Review, 1948, vol. 38, no 3, pp. 245-264.

  6. Friedman M. Government Revenue from Inflation. // Journal of Political Economy.–1971. – Vol. 79, No 4.

  7. Friedman M., Schvartz A. Money and Business Cycles. // The Review of Economics and Statistics, 1963, vol. 45, no 2, part 1, pp. 32-64.

  8. Gwartney G., Halcombe R., Lawson R. The Scope of Government and Welth of Nations.// Cato Journal, vol. 18, no 2, pp. 163-190.

  9. Hansen G.D., Wright R. The Labor Market in Real Business Cycle Theory. // FRB of Minneapolis Quarterly Review, 1992.




  1. На семинаре обсуждаются вопросы по темам (всего 4 часа):

Тема 16. Макроэкономический анализ политического цикла

Тема 17. Макроэкономический анализ глобализации

Особенности макроэкономики переходного периода. Модели экономики переходного периода. Макроэкономика переходного периода и равновесного состояния экономики.(ТОР, ТЧР).

История валютно-финансовых кризисов. Модели валютно-финансовых кризисов. Валютно-финансовые кризисы в развивающихся странах.

Модель Гудвина. Модель Нордхауса. Модель Алесины. Модель Тэвеса. Модель Мински.

Оценка макроэкономических последствий процесса глобализации. Модель Фельдстайна-Хориоки.
Литература:

  1. Kydland F.E., Prescott E.C. Rules rather than Discretion: The Inconsistency of Optimal Plans. // The Journal of Political Economy, 1977, vol. 85, no 3, pp. 473-492.

  2. Mankiw N.G., Romer D., Weil D.N. A contribution to the empirics of Economic Growth. // The Quarterly Journal of Economics, 1992, vol. 107, no 2, pp. 407-437.

  3. Mankiw N.G., Rotemberg J.J., Summers L.H. Intertemporal Substitution in Macroeconomics. NBER Working Paper #898, 1992.

  4. Mondino G., Sturzenegger F., Tommasi M. Recurrent high inflation and stabilization: a dynamic game. // International Economic Review. Vol. 37, No 4. – 1996, November. – p. 981-996.

  5. Poole W. Optimal Choice of Monetary Policy Instruments in a Simple Stochastic Macro Model. // Quaterly Journal of Economics, 1970, vol. 84, no 2, pp. 197-216.

  6. Poterba J.M., Summers L.H. Recent U.S. Evidence on Budget Deficits and National Savings. NBER Working Paper #2144. 1987.

  7. Pritchett L. Divergence, Big Time. // Journal of Economic Perspectives, 2007, vol. 11, no 3, pp. 3-17.

  8. Romer C.D., Romer D.H. The Evolution of Economic Understanding and Postwar Stabilization Policy. // Federal Reserve Bank of Kansas City. 2010, pp. 11-78.

  9. Sargent T. and Wallace N. “Rational” Expectations, the Optimal Monetary Instruments and the Optimal Money Supply Rule. // Journal of Political Economy, 1975, vol. 83, no 2, pp. 241-254.

  10. Sargent T. and Wallace N. Some Unpleasant Monetarist Arithmetic. // FRB of Minneapolis Quarterly Review, 1981, vol. 5, pp. 1-17.

  11. Sims Ch. A. Money, Income, and Causality. // The American Economic Review, 1972, vol. 62, no 4, pp. 540-552.

  12. Sims Ch. A. Comparison of Interwar and Postwar Business Cycles: Monetarism Reconsidered. // The American Economic Review, 1980, vol. 70, no 2, pp. 250-257.

  13. Solow R. A contribution to the theory of economic growth // The Quarterly Journal of Economics, 1956, vol. 32, pp. 65-94.

  14. Tobin J. The Interest-Elasticity of Transaction Demand for Cash. // Review of Economics and Statistics, vol. 38.– 1956.– p. 241-247.


Домашнее задание

Студент должен выбрать статью в свежем номере газеты «Ведомости» посвященную одной из макроэкономических проблем и проанализировать ее с помощью модели AS-AD, объем работы 5-10 стр., необходим графический анализ и прогноз изменения одного из показателей на основе статьи.
1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гражданско-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс культурология
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс по курсу «экономическая теория»
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск