Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы»






НазваниеПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы»
страница4/4
Дата публикации10.11.2013
Размер0.69 Mb.
ТипПояснительная записка
top-bal.ru > Физика > Пояснительная записка
1   2   3   4

^ Основные требования к знаниям и умениям учащихся

В итоге 7-го класса обучающиеся по теме «Введение» (11 час.) должны:

иметь представление о методах физической науки, её целях и зада­чах; знать и понимать физ. термины: физ. тело, физ. явление, вещество, материя, физ. величина, единица физ. величины, система измерений (СИ); у них должны сформироваться представления об измерении физ. величин; они должны различать измерительные устройства по назначению, определять их цену деления, предел измерения, точность и т.д.; при этом научиться использовать простейшие измерительные приборы (мензурка, линейка, транспортир, тер­мометр, амперметр, вольтметр, секундомер, динамометр, весы, манометр, барометр);

по теме «Строение вещества» (10 час.) должны:

иметь представление о дискретном строении вещества, о явле­ниях диффузии, смачивания и несмачивания, о связи между температурой тела и скоростью движения его микрочастиц, о силах взаимодействия между микрочастицами вещества; представлять сходства и различия в строении разных веществ в различных агрегатных со­стояниях; пытаться применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в твёрдых телах, жидкостях и газах, явлений смачива­ния и несмачивания, а также к наличию разных агрегат­ных состояний одного и того же хим. вещества;

по теме «Движение и взаимодействие тел» (25 час.) должны:

пытаться различать разные виды мех. движений и взаимодействий, представлять их признаки и наблюдаемые при разных видах мех. движений физ. явления (инерция, деформация и т.д.), а также физ. величины, характеризующие эти физ. явления (путь, перемещение, скорость, масса, плотность, сила, деформа­ция) и их единицы измерения; пытаться адекватно использовать физ. законы и физ. формулы для определения скорости движения тела, плотности тела, формулы связи между силой тяжести и мас­сой тела, весом и массой, силой упругости и деформацией тела; пытаться решать качественные и расчётные задачи с применением изученных физ. законов и формул; пытаться правильно изображать графически векторные и скалярные физ. величины: скорость, перемещение, силу (в том числе силу тяжести и вес тела), путь, координаты тела; пытаться правильно измерять массу тела на рычажных весах, силу – динамометром, объём тела – с помощью мензурки; пытаться правильно вычислять плотность твёрдого тела; иметь представления о правильном использовании справочных таблиц (скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов);

по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (12 час.) должны:

иметь представление о давлении твёрдых тел, жидкостей, газов и о их признаках и наблюдаемых физ. явлениях (атмосферном давлении, выталкивающей и подъемной силах); о физ. величинах, характеризующих эти физ. явления, и их единицах измерения; иметь представления о экспериментальных фактах (опыте Торричелли, опыте Паскаля), о физ. законах (законе Паскаля, законе сообщающихся сосудов, законе Архимеда) и физ. формулах (для расчёта давления твёрдого физ. тела на опору, для гидростатического давления, для архимедовой силы и т.д.); пытаться применять правильно основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления в жидкостях и газах с учётом закона Паскаля; пытаться правильно решать задачи (качественные и расчётные) на применение этих физ. законов и формул; пытаться правильно объяс­нять устройство и принцип действия барометра, гидравлических машин;

по теме «Работа и мощность» (9 час.) должны:

иметь представления о физ. величинах (мех. работе, мощности, плече силы, моменте силы, коэффициенте полезного действия, энергии, изменении энергии, мех. энергии, кинетической и потенциальной энергии), их единицах измерения; представлять суть физ. законов и физ. формул для вычисления мех. работы, мощности, условий равновесия рычага, «золотого прави­ла» механики, КПД простого механизма; пытаться правильно объяснять устройство простых механизмов и правильно чертить их схемы (рычага, блоков, наклонной плоскости).

22

^ Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Оценка «5 (отл.)» за любую работу по физике ставиться только в том случае, если учащийся демонстрирует правильное понимание физ. сущности рассматриваемых физ. явлений и закономерностей, знание законов, гипотез и теорий, а так же правильное определение физ. величин, их единиц измерения и способов их измерения, правильно выполняет чертежи, схемы и графики; умеет строить ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами; умеет применять полученные знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалами, усвоенными при изучении других предметов.

^ Оценка «4 (хор.)» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5 (отл.)», но дан без использования собственного плана или новых примеров, или без применения знаний в новой ситуации, или бeз использования связей с ранее изученным материалом или усвоенным при изучении других предметов; либо если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов, но может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя или других учащихся.

^ Оценка «3 (удов.)» ставиться, если учащийся правильно понимает физ. сущность рассматриваемых физ. явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в знаниях курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; либо демонстрирует умение применять полученные знания при решении простых задач с использованием физ. формул, но затрудняется при решении задач, требующих математических преобразований, либо допустил не более одной грубой ошибки или двух недочётов в расчётах, или не более одной грубой и одной негрубой ошибки, либо не более 2-3 негрубых ошибок, либо одной негрубой ошибки и трёх недочётов; либо допустил не более 4-5 недочётов.

^ Оценка «2 (неуд.)» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3 (удов.)».

^ Оценка «1 (един.)» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из заданных вопросов или не может ничего решить, или не выполнил вовремя любую работу по физике, либо вовремя не сдал её на проверку, либо допустил грубое нарушение правил ТБ.

^ Оценка контрольных работ

Оценка «5 (отл.)» ставится за любую контр. раб., выполненную своевременно, полностью, без ошибок и недочётов.

Оценка «4 (хор.)» ставится за любую контр. раб., выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки или одного недочёта, либо при наличии не более трёх недочётов.

^ Оценка «3 (удов.)» ставится за любую контр. раб., если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей контр. раб. или допустил не более одной грубой ошибки или двух недочётов, или не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, либо не более трёх негрубых ошибок, либо одной  негрубой  ошибки  и трёх недочётов, либо при  наличии не более 4 - 5 недочётов.

^ Оценка «2 (неуд.)» ставится за любую контр. раб., если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3 (удов.)» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

^ Оценка «1 (един.)» ставится за любую контр. раб., если ученик совсем не выполнил ни одного задания, либо вовремя не сдал на проверку, либо допустил грубое нарушение правил ТБ.

23

^ Оценка лабораторных работ

Оценка «5 (отл.)» ставится за любую лаб. раб., если учащийся выполняет лаб. раб. в полном объёме, с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в

условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов,

своевременно и правильно оформляет лаб. отчёт, в котором правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, схемы, математические вычисления и преобразования, правильно выполняет анализ погрешностей; при выполнении лаб. раб. строго соблюдает все требования правил ТБ.

^ Оценка «4 (хор.)» ставится за любую лаб. раб., если выполнены требования к оценке «5 (отл.)» , но было допущено не более двух - трёх недочётов или не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

^ Оценка   «3 (удов.)»   ставится за любую лаб. раб., если лаб. раб. выполнена не   полностью,   но  объём выполненной   части  таков,  что позволяет  получить   правильные  результаты  и выводы, или, если в ходе проведения опытов и измерений были допущены некоторые ошибки.

^ Оценка   «2 (неуд.)»   ставится за любую лаб. раб.,   если лаб. раб. выполнена не полностью,   и   объём выполненной части лаб. раб. не позволяет добиться достоверных результатов и сделать правильные выводы; либо, если наблюдения и опыты, измерения и расчёты производились неправильно.

^ Оценка «1 (един.)» ставится, если учащийся совсем не выполнил лаб. раб. или своевременно не сдал лаб. отчёт на проверку, либо допустил грубые нарушения правил ТБ.

Во всех случаях на любых уроках физики оценка снижается, если ученик не соблюдает требования правил ТБ (техники безопасности); при этом оценка снижается до оценки «1 (един.)», если учащийся не выполняет и своевременно не сдаёт на проверку любое задание по физике без уважительных причин, либо списывает любым способом (подсказка, чужая тетрадь, шпаргалка, учебник, решебник, беседа по сотовому телефону или SMS и MMS, коллективное творчество при индивидуальных заданиях, Internet и т.д.); либо допускает при выполнении любых заданий по физике такое количество ошибок, которое превышает необходимый max, позволяющий поставить оценку «2 (неуд.)», в случае указанных в задании критерий оценивания работы.

Литература

  1. Учебник по физике для 7-го класса А.В. Пёрышкина

  2. Сборник задач по физике для 7-9 классов В.И. Лукашика

  3. Сборник вопросов и задач по физике для 7-8 классов Г.Н. Степановой

  4. http://physical-lab.narod.ru/

Перечень учебно-методического обеспечения


Класс

Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)


Методические материалы


Дидактические материалы


Материалы для контроля


Интернет-ресурсы, ЦОР, ЭОР


7 а


А.В. Пёрышкин, физика 7 кл., 20 , М.: Дрофа

Сборник задач по физике для 7-9 классов В.И. Лукашика; сборник вопросов и задач по физике для 7-8 классов Г.Н. Степановой

 




 




http://physical- lab.narod.ru/


7 б



7 в





24

1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
«Физика 7-9 классы», авторами которой являются А. В. Перышкин и Е. М. Гутник; обучение рассчитано на работу по учебникам: «Физика...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
«Физика 7-9 классы», авторами которой являются А. В. Перышкин и Е. М. Гутник; обучение рассчитано на работу по учебникам: «Физика...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconРабочая программа по русской словесности для 5 класса 35 часов в...
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Р. И. Альбетковой «Основы русской словесности. От слова к словесности....

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 класса...
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе авторской программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconРабочая программа составлена на основе программы «Физика»
Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика» для 7 – 11 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconРабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия»
Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconТематическое планирование уроков по физике для 7 класс
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconРабочая программа по физике для 7-9 классов на основе авторской программы
Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена на основе авторской программы: Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. Физика....

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconПояснительная записка к рабочей программе для 5 класса
Рабочая программа составлена на основе примерной рабочей программы, авторской программы Гуревича А. Е. 2004 года издания и учебнику...

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Физика 7-9 классы» iconПояснительная записка Данная программа составлена на основе авторской...
Данная программа составлена на основе авторской педагогической разработки адаптационного типа (учебной программы) Н. М. Лоншаковой...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск