Учебно-тематический план
дополнительной образовательной программы
«Экологическое воспитание дошкольников»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (1-й год обучения)
Раздел программы
|
Тема
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
«Я и природа»
|
«Что такое природа»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Живая и неживая природа»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Наблюдение за объектом живой природы»
|
0,5
|
|
0,5
|
Конструирование из природного материала «Черепаха»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Грибное царство»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Беседа об овощах»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Почему желтеют и падают листья?»
|
0,5
|
|
0,5
|
Чтение и обсуждение рассказа Н.Павловой «Осенью».
|
0,5
|
|
0,5
|
Рассматривание картины И.Левитана «Золотая осень»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Наш дом – природа»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Прощание с перелетными птицами»
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа «Мы в ответе за тех, кого приручили» По произведению Л.Н. Толстого «Птичка».
|
0,5
|
|
0,5
|
Заучивание стихотворения В.Берестова «Кот у ворот»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Вода»
|
«Вода вокруг нас»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Куда бежит речка»
|
|
0,5
|
0,5
|
Чтение и обсуждение рассказа Т.А.Шорыгиной «Лужа»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Эта Волшебница Вода»
|
0,5
|
|
0,5
|
Рисование «Портрет Воды»
|
|
0,5
|
0,5
|
Чтение и обсуждение сказки Т.А.Шорыгиной «Родник»
|
0,5
|
|
0,5
|
|
«Ходит капелька по кругу»
|
|
0.5
|
0,5
|
Чтение и обсуждение сказки Т.Николаевой «Приключение капельки»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Какой бывает вода»
|
|
1
|
1
|
«Что растет в воде»
|
1
|
|
1
|
«Кто живет в реке»
|
1
|
|
1
|
«Вода нужна всем»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Почему воду нужно беречь»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Я и река»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Беседа о зимующих птицах»
|
0,5
|
|
0,5
|
Чтение и обсуждение сказки Н.Рыжовой «Жила-была речка»
|
0,5
|
|
0,5
|
«О связи живой и неживой природы»
|
0,5
|
|
0,5
|
Итоговое занятие «Волшебница Вода»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Воздух»
|
«Как увидеть воздух»
|
0,5
|
0,5
|
1
|
«Уши разные нужны, уши разные важны»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Как мы дышим»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Как мы чувствуем запах»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Здравствуй, ветер»
|
1
|
|
1
|
«Ветер в стихотворениях и сказках». Сочиняем сказку.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
«Буря мглою небо кроет»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Крылатые семена»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Семена-парашютики»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Летающие животные»
|
1
|
0,5
|
1,5
|
«Почему не нужно ловить бабочек»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Паук-водолаз»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Хитрое растение»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Перекати-поле»
|
0,5
|
|
0,5
|
Чтение и обсуждение сказки Т.А.Шорыгиной «Южный ветерок»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Ветряная мельница»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Парусные корабли»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Воздушный змей»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Как человек научился летать»
|
0,5
|
|
0,5
|
|
«Что еще умеет делать ветер»
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа на тему 22 апреля День Земли
|
0,5
|
|
0,5
|
«Позаботимся о чистоте леса»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Вот труба - над нею дым»
|
0,5
|
0,5
|
1
|
«Кислотный дождь»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Солнце»
|
«Солнце – большая звезда»
|
1
|
|
1
|
Украшение земли силами детей. Практический труд.
|
|
0,5
|
0,5
|
Выпуск плакатов в поддержку первоцветов.
|
|
0,5
|
0,5
|
ИТОГО
|
|
26
|
8
|
34
|
^
Раздел программы
|
Тема
|
^
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
«Почва»
|
«Почва-живая земля»
|
0,5
|
0,5
|
1
|
Беседа о кроте
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа о дождевых червях
|
0,5
|
0,5
|
1
|
Чтение рассказа В.Бианки «Месяц прощания с родиной»
|
0,5
|
|
0,5
|
Чтение и обсуждение сказки Н.Рыжовой «Как медведь пень потерял»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Планета Земля в опасности»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Растения»
|
«Рассматривавние садовых и дикорастущих цветов»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Разнообразие растений на Земле»
|
1
|
|
1
|
«Части растений (корень, ствол, листья, цветы и плоды)».
|
0,5
|
|
|
«Как растения питаются, дышат и размножаются»
|
1
|
|
1
|
Беседа «Лесные Айболиты» (о лекатственныхрастениях)
|
1
|
|
1
|
«След белого человека»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Ядовитые растения»
|
1
|
|
1
|
«Съедобные и несъедобные грибы»
|
0,5
|
|
0,5
|
Чтение сказочной повести Н.Рыжовой «Необыкновенная экспедиция, илм в гости к опасным растениям»
|
3
|
|
3
|
«Влоголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Беседа об осени»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Дуб и сосна»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Культурные растения»
|
1
|
|
1
|
Практическое занятие «Посадка лука»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Где у саксаула листья»
|
0,5
|
|
0,5
|
Елочная компания. Выпуск плакатов в поддержку елок, их развешивание в общественных местах.
|
|
0,5
|
0,5
|
«Легенды о растениях»
|
0,5
|
|
0,5
|
Редкие виды растений. Их охрана.
|
1
|
|
1
|
«Животные»
|
«Разнообразие животного мира»
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа о домашних животных
|
1
|
|
1
|
Беседа о диких животных
|
1
|
|
1
|
«Волк и лиса – лесные хищники»
|
0,5
|
|
0,5
|
Сравнение диких и домашних животных
|
0,5
|
|
0,5
|
«Что мы знаем о птицах?»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Как белка, заяц и лось проводят зиму»
|
0,5
|
|
0,5
|
Обобщающая беседа «Как узнать зиму?»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Двугорбый верблюд пустыни»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Сравнение белого и
бурого медведя»
|
0,5
|
|
0,5
|
Рассказывание сказки Н.Телешова «Белая цапля»
|
0,5
|
|
0,5
|
Беседа по рассказу В.П.Астафьева
«Белогрудка»
|
0,5
|
|
0,5
|
|
|
|
|
Комплексное занятие «Подарок любимому человеку к 8 Марта»
|
|
0,5
|
0,5
|
«Нелюбимые животные, или беседа о том, как нельзя относиться к братьям нашим меньшим»
|
1,5
|
|
1,5
|
|
«Удивительный мир шестиногих»
|
1
|
|
1
|
«Лес»
|
«Лес – многоэтажный дом»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Цепочки в лесу»
|
1
|
|
1
|
«Кто главный в лесу?»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Крылатые помощники»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Береза – весенняя красавица»
|
0,5
|
|
0,5
|
Разучивание стихотворения В.Берестова «Отчего береза плачет»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Красная книга – сигнал опасности»
|
1
|
|
1
|
«Лес в жизни человека»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Природа – наше богатство»
|
1
|
|
1
|
«Человек и природа»
|
«Знаешь ли ты, что чувствуют цветы, когда их срывают»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Муравьи и муравейники»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Лесные пожары»
|
0,5
|
|
0,5
|
Чтение и обсуждение сказки Н.Рыжовой «Человек и Золотая рыбка»
|
0,5
|
|
0,5
|
Экологическая викторина «Как вести себя в природе»
|
0,5
|
|
0,5
|
«Земля – наш общий дом»
|
0,5
|
|
0,5
|
ИТОГО
|
|
33,5
|
3
|
36,5
|
|
