Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень






НазваниеДиагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень
страница5/5
Дата публикации20.10.2013
Размер0.57 Mb.
ТипРеферат
top-bal.ru > История > Реферат
1   2   3   4   5
Пример №16 (3102 В3, 77 %)

Установите соответствие между памятниками культуры и государствами, в которых они были созданы: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.

ГОСУДАРСТВА

А) Египет

Б) Вавилон

В) Рим
^ ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

1) Висячие сады Семирамиды

2) цирк Колизей

3) Храм Бога Яхва

4) Пирамида Хеопса


Запишите в таблицу выбранные цифры.

А

Б

В












Гораздо хуже десятиклассниками выполняются задания, связанные с установлением соответствия между историческим деятелем и событием, между событием и историческим периодом.


Пример №17 (3104 В3, 46 %)

Установите соответствие между событием и историческим деятелем, с которым оно связано: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.


^ ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ

А) король Иоанн Безземельынй

Б) Оливер Кромвель

В) Джордж Вашингтон

СОБЫТИЕ

1) казнь короля Карла Стюарта,

установление военной диктатуры

2) революция в Нидерландах

3) война за независимость в

Северной Америке

4) подписание Великой партии

вольностей, созыв парламента

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А

Б

В











Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные оценки на тестировании


Категории участников тестирования

Описание уровня подготовки по всеобщей истории категорий участников тестирования

Оценка «5».

баллы – 19 - 22

Процент учащихся этой категории

– 12%

Средний процент выполнения заданий – 91%.

Учащиеся, выполнившие тест на «отлично», продемонстрировали владение всеми контролируемыми элементами содержания.



Оценка «4»

баллы – 14-18

Учащихся этой категории –

39%

Средний процент выполнения заданий 72%


Тестируемые данной группы продемонстрировали достаточный уровень знаний по большинству контролируемых элементов содержания, выполнив задания на уровне не ниже 65%.

Недостаточный уровень освоения знаний (60%) этой группой учащихся выявлен только по теме «Идеология Просвещения».

54%-55% составляет выполнение заданий обобщающего характера (с кратким ответом) на:

- установление хронологической последовательности событий;

- выбор нескольких позиций из перечня по указанному основанию.


Оценка «3»

баллы – 9-13

Учащихся этой категории

– 38%

Средний процент выполнения заданий 51%

Учащиеся, получившие за тест оценку «3», показали владение знаниями (выполнение заданий выше 65%) по следующим темам:

- изменения в укладе жизни и формах социальных связей на древнейшей стадии истории человечества;

- формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций;

- социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе;

- возникновение исламской цивилизации; исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.


Оценка «2».

баллы – 0 - 8

Процент учащихся этой категории

– 11%

Средний процент выполнения заданий 30%

У учащихся, получивших за тест неудовлетворительную оценку, усвоенной оказалась только одна тема «Изменения в укладе жизни и формах социальных связей на древнейшей стадии истории человечества» (70%).

По остальным темам выполнение заданий составляет от 12% до 52%, что свидетельствует о крайне низком уровне знаний этих учащихся.



Выводы и рекомендации

1. Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы содержания по всеобщей истории на базовом уровне освоены большинством учащихся (89%).

2. 51% учащихся овладели учебным материалом на уровне выше среднего (получили оценки «4» и «5»).
Проведенное тестирование убедительно свидетельствует о необходимости регулярного независимого контроля результатов изучения курса всеобщей истории в старшей школе.

В последние годы в связи с тем, что контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по истории разрабатываются исключительно по истории России, сложилась практика фактического свертывания изучения истории мировой. Многие темы и разделы курса учителя изучают фрагментарно, но далеко не все выпускники сдают ЕГЭ по истории. Поэтому вряд ли обосновано подчинять логику изучения исторических курсов только задачам подготовки к ЕГЭ.

Конечно, актуальность освоения курса отечественной истории и его приоритет не вызывает сомнений. В то же время современному человеку необходимо понимать сложность и комплексность исторических процессов, обладать необходимой эрудицией, образовательным багажом для ориентирования в событиях истории и современности. Это невозможно без базовых знаний по всемирной истории. Заметим также, что теоретические идеи, базовые понятия курса всеобщей истории служат основанием для освоения курса истории Отечества. С точки зрения методики изучения, особенности истории России лучше усваиваются в сравнении с событиями всемирной истории.

Полагаем, что весьма продуктивно будет построение курса всемирной истории в старшей школе путем выделения порядка десяти базовых, фундаментальных содержательных фокусов, освоение которых позволит обеспечить контекстное освоение материала основной массой старшеклассников, вне зависимости от того, собираются они сдавать ЕГЭ или нет. За основу компоновки материала можно взять подбор тем в проведенной диагностической работе.


1   2   3   4   5

Похожие:

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconХарактеристика проверочных материалов
Стартовая диагностика по математике проводилась в сентябре 2012 года в 7-х и 9-х классах. Цель проведения стартовых диагностических...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconФизика, 10 класс Март 2013
Диагностика по физике проводилась в марте 2013 года в 10 классах с целью определения уровня усвоения учащимися предметного содержания...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconДиагностика обученности учащихся 5 класса по математике: организация, практика
Важным аспектом в работе учителя является организация сбора данных для оценки уровня усвоения учебного материала и выявления пробелов...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconОтчет об итогах проведения предметной недели «Золотая осень прекрасное...
Конкурс сочинений «Мои каникулы» (ответственные учителя 1, 3,4 классов: Кравцова М. В, Корнеева Н. Н, Ульянова Н. В.)

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
Программа предназначена для сдачи вступительного экзамена по всеобщей истории в аспирантуру по всеобщей истории Армавирского государственного...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconРусский язык, 9 класс Сентябрь 2013
Диагностика по русскому языку проводилась в сентябре 2013 года в 9-х классах с целью определения уровня усвоения учащимися предметного...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconРусский язык, 7 класс Сентябрь 2013
Диагностика по русскому языку проводилась в сентябре 2013 года в 7 классах с целью определения уровня усвоения учащимися 7 классов...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconОпыта стало проведение с учащимися 6, 8 классов в сентябре 2009 года...
Как учителя русского языка и литературы его на протяжении всей педагогической деятельности интересовала проблема формирования речевой...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconРабочая программа по истории России и Всеобщей истории для 9 класса...
«Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем...

Диагностика знаний учащихся по всеобщей истории проводилась в декабре 2012 года в 7-х и 10-х классах впервые. Цель проведения диагностики определить уровень iconПрограмма кандидатского минимума по всеобщей истории охватывает период...
Кавказоведческой школой проф. В. Б. Виноградова и принятой на кафедре всеобщей и региональной истории агпа



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск