Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации»






НазваниеУчебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации»
страница6/8
Дата публикации23.02.2014
Размер0.68 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
top-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8

Задание 1. Запишите ответные реплики в транскрипции и разметьте их. Покажите мелодию данных фраз на интонационной шкале и укажите их эмоциональную окраску.

^

(Low Pre-Head +) Low Fall + (Tail)


Was that the cause of the accident? It wasn’t the taxi that caused the accident. (It was the red van.)

_________________________________
_________________________________


(Low Pre-Head +) High Level Head + Low Fall (+ Tail)
There’s a cow in my garden. You’d better cut the grass.

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head +) Stepping Head + Low Fall (+ Tail)
Could I make an appointment with Doctor Lloyd? - I’m afraid all Doctor Lloyd’s appointments are taken today.

_________________________________

_________________________________
^

(Low Pre-Head +) Low Rise (+ Tail)



Take this blue coat. I look terrible in blue.

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head +) High Level Head + Low Rise (+ Tail)
What package holidays are available? There’s a splendid holiday in Rome.

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head) + Stepping Head + Low Rise (+ Tail)
Which flat shall we choose? The one in Churchhill Square had a lovely

kitchen.

_________________________________
_________________________________
Задание 2. Дайте определение следующим фонетическим терминам. Проиллюстрируйте их соответствующими примерами.
1) согласные звуки; 2) ассимиляция; 3) лабиализованные звуки;

4) редукция; 5) аспирация; 6) палатализация; 7) интонация.
Задание 3. Прослушайте текст, запишите и дайте его интонационную разметку: укажите паузы, основные мелодические тоны и ядерные тона, отметьте ударные слоги.

I work in an office in the capital, but live in a village. Well, just outside the village, in fact. In an old farm house. I grow flowers and vegetables. I like the fresh air, and the people are very friendly. I love the country, but the travelling is difficult. The traffic is awful. I often leave home before seven, and don’t arrive at the office till half past eight.
^ Задание 4. Подготовьте чтение данного текста. Дайте его интонационную разметку: укажите паузы, ударные слоги, основные мелодические тоны и ядерные тоны.

My father’s job involves travelling. We have to move quite often. We’ve lived in five different places in the last seven years. I love it. I’ve got friends I can visit in all five places. But my mother hates moving. She hates leaving her friends. She says she leaves part of herself behind, every time she moves.
^ Тесты для самоконтроля (2 курс 3 семестр).
Тема: Интонационное оформление речи. Эмфатическое фразовое ударение.
Задание. You are given 30 minutes to stress and tone-mark the following sentences in accordance with the Intonation Pattern suggested. Define the speaker’s attitude expressed in the response.
(Low Pre-Head) + High Fall (+ Tail)
1. Someone’ll have to do it. - But who?

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head) + (High Head) + High Rise
2. Please don’t do that. - Why shouldn’t I?

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head)+ Falling Head + High Fall (+ Tail)
3. I shan’t be able to go. - For heaven’s sake why not?

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head) + Rising Head + High Fall (+ Tail)
4. When can you come? - As soon as the weather improves.

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head) + Fall-Rise (+ Tail)
5. Is it going to rain? - I hope not.

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head) + High Falls + High Fall (+ Tail)
6. You’re thirsty, aren’t you? - I’d rather have a glass of mineral water.

_________________________________
_________________________________
(Low Pre-Head) + High Falls + Fall-Rise
7. None of us wants to go. – Someone will have to go, won’t they?

_________________________________
_________________________________
High Pre-Head + Low Rise (+ Tail)
8. Can you join us at nine? - As a rule I can.

_________________________________
_________________________________
High Pre-Head + High Fall (+ Tail)
9. I can’t bear Mark! – Neither can I!

_________________________________

_________________________________

3. Требования и примерные вопросы к зачету/экзамену
Требования и примерные вопросы к зачету (I курс)

Требования, предъявляемые студенту на зачете в конце 1-го семестра

Студенты должны:

владеть

  • методологическим и терминологическим аппаратом, используемым в лингвистике в пределах изученной программы курса;

  • навыками транскрибирования и интонирования английских слов и предложений;

  • навыками работы со словарями произношения и необходимой специальной литературой по фонетике;

  • навыками работы в лингафонном кабинете;

уметь

  • воспринимать на слух и записывать знаками фонематической транскрипции звуки, слова, фразы и короткие тексты;

  • уметь анализировать незнакомый отрывок звучащего текста с точки зрения нахождения в нем таких фонетических явлений как: ассимиляция, аккомодация, редукция, аспирация, оглушение, озвончение, голосовое связывание и др.

  • уметь воспроизводить один из выученных аудиоотрывков монологического и диалогического характера наизусть;


^ 3.1. Вопросы к дифференцированному зачету в конце 1-го семестра:


      1. Система гласных звуков. Основные принципы классификации гласных.

      2. Система согласных звуков. Основные принципы классификации согласных.

      3. Фонетическое явление ассимиляции.

      4. Фонетическое явление палатализации.

      5. Система сонантов.

      6. Интонация. Особенности английской интонации.

      7. Структура интонационной группы.

      8. Ударение в слове, синтагматическое ударение.

      9. Транскрипция.

      10. Редукция. Виды редукции.

      11. Понятие фонемы и аллофона.

      12. Взрывы как фонетическое явление.


3.2. Примерные вопросы к экзамену:



  1. Read the joke given. Present its reproduction to the class.


^ QUICK WIT
An exasperated mother, whose son was always getting into mischief, finally asked him, “How do you expect to get into Heaven?”

The boy thought it over and said, “Well, I’ll just run in and out and in and out and keep slamming the door until St. Peter says, “For Heaven’s sake, Jimmy “Either come in or go out!”


  1. Read out the news bulletin.


^ SNAKES ALIVE IN GNOMES
LIVE snakes and lizards were smuggled to Australia inside garden gnomes from Britain, officials have revealed. The racket was uncovered after an Australian customs officer saw snakes moving in a package of pottery figures sent to an address in Sydney. Two snakes and three lizards were inside. Another 10 reptiles were found in a second package a day later.


  1. ^ Prepare to deliver a speech for the situation below. This situation is only described in outline. Use your imagination to supply any details you need.



You are just coming to the end of a most enjoyable one-week residential holiday course in design held in London. You have been asked by the other students to give a speech on their behalf at the farewell dinner to thank all the staff (tutors and technicians, domestic staff, administrative staff).
Think about:

  • Why you enjoyed the course;

  • What you learned and why you value it;

  • Any memorable moments during the course;

  • All the staff you should include in your thanks.



^ 3.3. Образцы экзаменационных билетов



Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт иностранных языков

Факультет: Английской филологии Очная форма обучения

Специальность: Лингвистика курс 1 семестр 2

Наименование дисциплины: Практическая фонетика

Кафедра: Фонетики английского языка

Экзаменационный билет №1

  1. Выразительно прочитайте и перескажите шутку.

  2. Прочитайте выразительно изученный ранее текст (Приложение 1).

  3. Представьте лекцию по одной из интонационных моделей. (Приложение 2)

  4. Прочитайте наизусть сказку.

  5. Расскажите наизусть диалог. (Приложение 3)


Экзаменационный билет утвержден на заседании кафедры «_» мая 20__года

протокол № __

Зав. кафедрой ___________________________ И.П. Твердохлебова




Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт иностранных языков

Факультет: Английской филологии Очная форма обучения

Специальность: Лингвистика курс 2 семестр 4

Наименование дисциплины: Практическая фонетика

Кафедра: Фонетики английского языка
Экзаменационный билет № 1


  1. Выразительно прочитайте текст №1.

  2. С партнером расскажите диалог наизусть по ролям. ( Приложение 1)

  3. Декламация стихотворения. ( Приложение 2)

  4. Представьте монолог-рассуждение на одну из предложенных тем. (Приложение 3)

  5. Участие в обсуждении темы за круглым столом.


Экзаменационный билет утвержден на заседании кафедры «_» мая 20_ года

протокол № _

Зав. кафедрой ______________________ И.П. Твердохлебова






  1. ^ Технологические карты дисциплины «Практическая фонетика»




      1. Технологическая карта (1 курс 1 семестр)



ГБОУ ВПО МГПУ

Институт иностранных языков

Факультет английской филологии


Наименование

дисциплины / курса

Уровень//

ступень образования

(бакалавриат, магистратура)

Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)

Количество зачетных единиц / кредитов

Форма отчетности

Курс, семестр

^ Практическая фонетика английского языка


бакалавриат


А


4

диф

зачет


1 курс,

1 семестр






^ Смежные дисциплины по учебному плану:




Практическая грамматика английского языка, практический курс английского языка, практикум по культуре общения (английский язык)




^ ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ

(проверка «остаточных» знаний, в том числе и по смежным дисциплинам)




Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов




^ Основы фонетической транскрипции.

Контрольное чтение текста в транскрипции

аудиторная

2

5





Итого:

2

5

^ БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ

(проверка знаний и умений по дисциплине)


Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

^ Упражнения на постановку произношения


Контрольное чтение упражнений

аудиторная

8

30

^ Упражнения на технику чтения

Контрольное чтение текстов наизусть

аудиторная


7

20


^ Упражнения на отработку ритма английской речи

Контрольное чтение скороговорок, считалочек

аудиторная

2

5

^ Техника интонационной разметки и упражнения на интонацию

Контрольная разметка текста и чтение упражнений на интонацию

аудиторная

3

10

^ Письменная работа.

Контрольная работа по пройденному материалу

аудиторная

5

10

^ Посещаемость занятий в течение семестра

Посещение аудиторных занятий

аудиторная

5

10

Итого:

25

85




^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ





Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов




^ Сбор материала для отработки ритма английской речи

представление материала для использования на занятии

внеаудиторная

1

5




или










^ Подготовка дополнительных текстов к артистическому чтению

контрольная разметка и чтение текста

внеаудиторная

1

5




Итого:

2

10
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика...
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению и профилю подготовки 050100, педагогическое образование,...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconОсновная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом...
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика. Общая характеристика вузовской...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру направление подготовки 035700. 68 «Лингвистика»
«Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»,031202. 65 «Перевод и переводоведение», 031203. 65 «Теория и практика...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины теория и методика...
Программа предназначена дать теоретическую и практическую подготовки учителей в области методики обучения информатике

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050300....
Направление подготовки: 050300. 62 «Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» квалификация – бакалавр филологического...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050700. 62...
...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «экономическая теория»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400....
Направление подготовки: 050400. 62 «Социально-экономическое образование», профиль «История», квалификация бакалавр

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины Теория и история русской литературы Культурология — 031400. 62 Форма подготовки очная

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины математический анализ...
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск