Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка






НазваниеРабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка
страница5/7
Дата публикации26.03.2014
Размер1.14 Mb.
ТипПояснительная записка
top-bal.ru > Культура > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 4 КЛАСС (68 ч)


Содержание

Знакомство (с новыми

друзьями: имя, фамилия,

возраст, класс;

персонажами детских

произведений).

Приветствие,

прощание

использованием

типичных фраз

английского речевого

этикета). (1 ч)


Я и моя семья:

члены семьи, их имена,

возраст, внешность,


^ Название модуля

Back together (1 ч) (Starter Unit a)

One big happy family! (4 ч)

(Module 1);

What Russian children want to be


Характеристика учебной деятельности учащихся

Ведут этикетный диалог (знакомство, приветствие –

прощание, вручение подарка – благодарность за подарок);

диалог-расспрос (что умеют делать одноклассники).

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя по ведению урока и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные

на изученном языковом материале (краткие диалоги,

песню).

Читают, извлекая нужную информацию (библиотечный

формуляр).

Совершенствуют навыки письма.

Повторяют глагол can, лексику по пройденным темам.

Ведут этикетные диалоги (за столом, в магазине) и

диалоги-расспросы (о внешности, характере, профессии,

увлечениях, распорядке дня, дне рождения).

черты характера,

профессии,

увлечения/хобби. (9 ч)

Мой день (распорядок

дня, домашние

обязанности).

(Module 2);

The Animal Hospital! (2 ч)

(Module 2);

Work and play! Work it out! (3 ч)

(Module 2);


A day in my life! (Module 2);

Where were you yesterday? All

your yesterdays! (4 ч) (Module 5);

Пользуются основными коммуникативными типами

речи: описанием, сообщением, рассказом,

характеристикой (членов семьи, родственников,

персонажей) по изучаемым темам.

· Оперируют активной лексикой в процессе общения.

· Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие

Покупки в магазине:

^ Places to go. Hello, sunshine! (1 ч) тексты, построенные на изученном языковом материале, а

одежда, обувь, основные (Module 8);

также содержащие отдельные новые слова, находят в

продукты питания.

Любимая еда.

Семейные праздники:

^ Tasty Treats! Make a meal of it! (4

ч) (Module 3);

What’s for pudding? (Module 3);

Where were you yesterday? Tea

party. (1 ч) (Module 5);


Birthday wishes! (Module 5);

тексте необходимую информацию.

Читают букву a + согласный /l/ или /r/.
Находят значение отдельных незнакомых слов в

двуязычном словаре учебника.

Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой

на образец поздравление с праздником, новогодние

обещания, викторину о национальных блюдах.
(10 ч)


день рождения, Новый

год/ Рождество.

Подарки. (1 ч)

Happy New Year! (1 ч) (Special

Days);

The Day of the City (Module 5).

Отличают буквы от транскрипционных значков,

сравнивают и анализируют буквосочетания и их

транскрипцию.

Правильно читают и пишут слова буквой g, с

буквосочетаниями ar, or, ir, ur, er в 3-м типе ударного

слога.

· Овладевают основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

· Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Употребляют^ Present Continuous, Present Simple, Past

Simple, Future Simple, структуру to be going to и наречия

времени, исчисляемые и неисчисляемые существительные

(a lot, much, many), количественные и порядковые (до 30)

числительные, вопросительные слова who, what, where,

when, why, how, модальные глаголы have to, may.

Мир моих увлечений.

Мои любимые занятия.

Виды спорта и

спортивные игры.

Мои любимые сказки,

комиксы. (5 ч)
Выходной день (в

зоопарке, в парке

аттракционов, в

кинотеатре) (9ч)

A Working Day!; Work and play!

(3 ч) (Module 2);

Tell the Tale! (2 ч) (Module 6);

The world of Fairy Tales (Module


Arthur & Rascal (Cartoon Story,

Modules 1–8);


At the Zoo! (4 ч) (Module 4);

A walk in the wild (Module 4);

Where were you yesterday?; All

our yesterdays! (1 ч) (Module 5);

Days to Remember! (4 ч) (Module

Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях и

увлечениях, о животных в зоопарке, о том, как провели

выходные).

Пользуются основными коммуникативными типами

речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым

темам (увлечения и занятия спортом, выходные,

посещение зоопарка, парка аттракционов, кинотеатра и т.

д.).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.

Воспринимают на слух и понимают как основную

информацию, так и детали.
6);

7);


^ Alton Towers (Module 7);

Places to Go!; Florida fun!;

Travelling is fun! (Module 8).

Читают выразительно вслух и про себя небольшие

тексты, построенные на изученном языковом материале, а

также содержащие отдельные новые слова, находят в

тексте необходимую информацию.

· Находят значение отдельных незнакомых слов в

двуязычном словаре учебника.

Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой

на образец рассказ о родственнике, интересную историю,

рассказ о животном, рассказ о лучшем дне года.

· Отличают буквы от транскрипционных значков,

сравнивают и анализируют буквосочетания и их

транскрипцию.

· Овладевают основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Правильно читают окончание -ed в глаголах,

буквосочетание oo и букву y.

Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Противопоставляют^ Present Continuous и Present Simple,

употребляют правильные и неправильные глаголы в Past

Simple, прилагательные в сравнительной и превосходной

степени, модальный глагол must.

^ Я и мои друзья: имя,

возраст, внешность,

характер,

увлечения/хобби.

Совместные занятия.

My best friend! (2 ч) (Module 1);

Magic moments! (2 ч) (Module 7).

Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях друзей).

Пользуются основными коммуникативными типами

речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым

темам (увлечения и занятия спортом, друзья и т. д.).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.
(4 ч)


Читают выразительно вслух и про себя небольшие

тексты, построенные на изученном языковом материале, а

также содержащие отдельные новые слова, находят в

тексте необходимую информацию.

Пишут с опорой на образец рассказ о лучшем друге.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Употребляют^ Present Continuous.

Моя школа: учебные

предметы, школьные

принадлежности,

школьные праздники.

Back Together! (1 ч) (Starter Unit


The days we remember (3 ч)

(Module 7).

Ведут диалоги-расспросы (о любимых школьных

праздниках).

Пользуются основными коммуникативными типами

речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым

темам (самые памятные дни в начальной школе).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.
b);

(4 ч)


Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие

тексты, построенные на изученном языковом материале, а

также содержащие отдельные новые слова, учатся

находить в тексте необходимую информацию.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Употребляют^ Past Simple.

Мир вокруг меня. Мой

город/деревня/дом:

предметы мебели и

интерьера. (4 ч)

A Working Day!; The Animal

Hospital! (2 ч) (Module 2);

Family & Friends! (2 ч) (Module

1); Russian millionaire cities

(Module 1).

Ведут диалоги-расспросы (о местонахождении

предметов в комнате, зданий в городе, о планах на

ближайшее будущее и каникулы, о погоде).

Пользуются основными коммуникативными типами

речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым

темам (крупные города России, планы на будущее и

Природа. Любимое

^ Places to go; Hello, sunshine! (4 ч) каникулы, погода, путешествия).

время года. Погода.

(Module 8);

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Путешествия.

^ Travelling is fun (Module 8).

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие

тексты, построенные на изученном языковом материале, а

также содержащие отдельные новые слова, находят в

тексте необходимую информацию.

Находят значение отдельных незнакомых слов в

двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец письмо другу о каникулах.

Отличают буквы от транскрипционных значков,

сравнивают и анализируют буквосочетания и их

транскрипцию.

Правильно читают ar, or, знакомятся с правилами чтения

немых букв w, k в начале слова.

Овладевают основными правилами чтения и

орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Соотносят графический образ слова с его звуковым
(4 ч)


образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Употребляют предлоги, структуру to be going to, Future

Simple, вопросительные слова.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconПояснительная записка стр. 3 I часть (обязательная) Организация режима...
Приложение №1 «Рабочие программы воспитателей и педагогов, педагогов дополнительного образования»

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconРабочая программа Биология 6 класс (1 час в неделю) Пояснительная записка
«Живой организм» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений Биология. 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010, полностью...

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Профильный уровень. (авторы О. В. Саблина, Г. М. Дымшиц) (Программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11 классы. – М.,...

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
«Человек» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.:...

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconРабочие программы по биологии (по авторской программе н. И. Сонина, В. Б. Захарова) 6 класс
«Живой организм» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобра­зовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы....

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconПояснительная записка 4 Содержание и структура Программы 5 Содержание...
При создании Рабочей программы 1-ой младшей группы, была взята за основу программа

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconРабочие программы по курсам внеурочной деятельности Содержание
«Комплексной программы физического воспитания 1-11 классы», автором составителем которой являются В. И. Лях и А. А. Зданевич; издательство...

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по музыке 4 класс
«Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7...

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconРабочие программы по истории Учитель Кудряшова Н. В. Пояснительная записка 6кл
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...

Рабочие программы 2-4 классы содержание пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
«Природоведение» автора А. А. Плешаков //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология. 6-11 классы....



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск