Рабочая программа по русскому языку 8 класс Учитель: Сомова С. А
Скачать 0.68 Mb.
|
^ порядок устного и письменного разбора. Уметь производить устный и письменный разбор. | |||||||||
| 44 | Повторение и обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения» | 1 | | работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, работа | | | |||
| 45 46 | ^ Повторение по теме «»Простые двусоставные предложения | 2 | | | Изложение | ^ | |||
| работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, работа | Тест | ^ особенности и функции односоставных предложений. Уметь опознавать языковые единицы в тексте. | |||||||
| 47 | Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. ^ | 1 | | работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, работа | Диагностич проверка «Проверь себя» | ^ особенности и функции односоставных предложений. Уметь производить устный и письменный разбор односоставных предложений. | |||
| ^ | | ||||||||
| 48 | Понятие об осложнённом предложении | 1 | | Работа с учебником, у доски, сам. работа | Анализ текста | Знать, что такое осложнённое предложение. Уметь определять способ осложнения | |||
| ^ | | ||||||||
| 49 | Понятие об однородных членах | 1 | | Работа с учебником, у доски, сам. работа | Творческая работа упр. 230 | ^ что такое однородные члены предложения. Уметь распознавать однородные члены предложения | |||
| 50 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них | 1 | | Работа с учебником, работа в тетрадях и у доски | Словарно – орфограф работа | ^ правило постановки знаков препинания. Уметь правильно ставить знаки препинания | |||
| 51 | Однородные и неоднородные определения | 1 | | Работа с учебником, у доски, сам. работа | Синтаксич разбор предложен, диктант по пр. 247 | ^ и понимать особенности однородных и неоднородных определений. Уметь различать определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа текста. | |||
| 52 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами | 1 | | Работа с учебником, у доски, сам работа. Творческий практикум | Работа с перфокартой Диктант | ^ типы сочинительных союзов. Уметь ставить разделительные знаки препинания при однородных членах предложения | |||
| 53 | Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах | 1 | | | Творческая работа по упр. 263, устный опрос Словарный диктант, провер. диагност. работа | ^ , что такое однородные и неоднородные определения, особенности структуры предложения с обобщающим словом Уметь разграничивать однородные и неоднородные определения, распознавать логические категории общего и частного, правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах. | |||
| 54 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами.^ | 1 | | Работа с учебником, у доски, сам. работа. Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений | Самост. работа | ^ порядок устного и письменного разбора. Уметь производить устный и письменный разбор. | |||
| 55 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами | 1 | | Диктант «Проверь себя» | ^ порядок устного и письменного разбора. Уметь производить устный и письменный разбор. | ||||
| 56 | Повторение по теме «Однородные члены предложения» | 1 | | Работа с учебником, у доски, сам. работа | Фронтальный опрос, объяснит. диктант | ^ особенности и функции предложений с однородными членами. Уметь правильно ставить знаки препинания в простом осложненном предложении. | |||
| 57 58 | ^ Анализ к/д | 2 | | | Творческая работа | Контроль ЗУН | |||
| Творческая работа | Контроль ЗУН | ||||||||
| ^ | | ||||||||
| 59 | Понятие об обособлении. | 1 | | Работа с учебником, просмотр презентации, работа в тетрадях и у доски | Орфографич работа, творческая работа по упр. 290 | ^ и понимать языковое явление как способ придания второстепенным членам относительной смысловой самостоятельности. Уметь опознавать обособленные члены предложения, интонационно выделять смысловые части в устной речи. | |||
| 60 | Обособленные определения | 1 | | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений | Самост. Работа | ^ условия обособления и функции согласованных определений. Уметь находить грамматические условия обособления определений. | |||
| 61 | Выделительные знаки препинания при обособленном определении | 1 | | Исправл. речевых ошибок, диктант «Проверь себя» | ^ условия обособления и функции согласованных определений. Уметь находить грамматические условия обособления определений. | ||||
| 62 | Обособленные приложения | 1 | | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений | Предупред. диктант | ^ условия обособления и функции приложений. Уметь опознавать приложения в тексте на слух, ставить выделительные знаки препинания в письменной речи. | |||
| 63 | Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях | 1 | | Тест | ^ условия обособления и функции приложений. Уметь опознавать приложения в тексте на слух, ставить выделительные знаки препинания в письменной речи. | ||||
| 64 | Обособленные обстоятельства | 1 | | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений | Синтаксич разбор предлож, диктант «Проверь себя» | ^ условия обособления и функции обстоятельств. Уметь находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить выделительные знаки препинания | |||
| 65 | Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах ^ | 1 | | Орфограф работа | Знать условия обособления и функции обстоятельств. Уметь находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить выделительные знаки препинания | ||||
| 66 | Анализ к/д. Обособленные уточняющие члены предложения | 1 | | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений | Орфограф работа Самост работа | ^ основные признаки и функции уточняющих членов предложения. Уметь опознавать уточняющие члены предложения, интонационно выделять в устной речи, правильно ставить выделительные знаки препинания. | |||
| 67 | Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения | 1 | | диктант «Проверь себя» тест | ^ основные признаки и функции уточняющих членов предложения. Уметь опознавать уточняющие члены предложения, интонационно выделять в устной речи, правильно ставить выделительные знаки препинания. | ||||
| 68 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами | 1 | | Работа с учебником, просмотр презентации, работа в тетрадях и у доски. Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, словарный диктант. | Разборы самост работа | ^ порядок устного и письменного разбора. Уметь производить устный и письменный разбор | |||
| 69 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами | 1 | | Объяснит диктант | ^ порядок устного и письменного разбора. Уметь производить устный и письменный разбор | ||||
| 70 | Обобщение по теме «Обособленные члены предложения» | 2 | | Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, пров. работа | Анализ текста | ^ особенности и функции обособленных членов предложения. Уметь опознавать обособленные члены предложения, правильно ставить выделительные знаки препинания. | |||
| 71 | | | Фронтальн опрос самост работа | ^ особенности и функции обособленных членов предложения. Уметь опознавать обособленные члены предложения, правильно ставить выделительные знаки препинания. | |||||
| 72 | ^ | 2 | | Самостоятельная работа | | ||||
Похожие:
 | Л з. Шакировой,Ф. Ю ахмадуллиной.,Л. З. Шакировой, 2007, примерной программы учителя русского языка к учебнику Л. З. Шакировой. 8... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №144» | | Рабочая программа составлена на основе стандарта основного общего образования по русскому языку и авторской программы С. И львовой... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного... | | Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования... |
| Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы: основной курс, элективные курсы [авт сост. С. И. Львова.... |  | Мо и н РФ от 05. 03. 2004 г. №1089, Примерной программы среднего образования по русскому языку. Профильный уровень, В. В бабайцевой... |
| Составлена в соответствии с программой по русскому языку к учебникам для 5-9 классов /Л. З. Шакирова, Н. Н. Фаттахова, Р. Ю. Закирова,... | | Статус документа. Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому... |
