Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании»






НазваниеПояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании»
страница2/5
Дата публикации04.02.2014
Размер0.5 Mb.
ТипПояснительная записка
top-bal.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

18

«Битый небитого везёт». Корякская сказка «Хитрая лиса» Изучение нового

1

Пересказ сказки «Хитрая лиса»







19

Русская народная сказка «Зимовье» Изучение нового

1

«Парад живых героев сказок» - представление сказочного героя по реплике, произнесённой им. Чтение и перечитывание с дополнительными вопросами. Моделирование сказки методом составления диафильма. Воспроизведение сказки с помощью диафильма. Сравнение сказок, выявление сходства и различия. Чтение сказки «Пых», сравнение со сказкой «У страха глаза велики».

Уметь выделять главную мысль в тексте; характеризовать героев на основе текста и иллюстраций; составлять план текста и подробно пересказывать по плану; сравнивать и обобщать; работать в группе.

Определить авторские пометы, которые помогут правильно прочитать реплики героев.

Выразительное чтение по ролям.







20

Русская народная сказка «У страха глаза велики» Изучение нового

1

Пересказ по плану.







21

Белорусская сказка «Пых» Изучение нового

1

Создать иллюстрацию к сказке







22

Мы идём в библиотеку. Работа с тематическим каталогом Изучение нового

1

Знакомство с выставкой книг. Знакомство с русскими народными сказками в библиотеке. Выбор книги на основе тематического каталога. Самостоятельное чтение хантыйской сказки «Идэ».

Уметь работать с тематическим каталогом, находить книги по различным основаниям; самостоятельно находить ответы на заданные вопросы.

Рассказ о выбранной в библиотеке книге. Выделить основные эпизоды сказки, составить план своего рассказа.

Прочитать сказку «Сестрица Алёнушка и бр. Ива-нушка»







23

Хантыйская сказка «Идэ» Изучение нового

1

Пересказ сказки







24,25

Нанайская сказка «Айога» Изучение нового

2

Работа с выставкой прочитанных ранее книг сказок. Определение области, где жили нанайцы. Работа с заголовком и иллюстрацией. Слушание сказки. Высказывают предположения о том, чему учит сказка. Чтение ненецкой сказки «Кукушка». Работа по вопросам учебника.


Уметь находить в сказках отражение быта, традиций народов; самостоятельно определять мотивы действий героев; строить собственные суждения; выбирать подходящую интонацию; составлять собственные тексты.

Подумать, чему учит сказка, ответить на вопросы


Выразительное чтение по ролям







26,27

Ненецкая сказка «Кукушка». Комбинированный урок

2

Пересказ сказки







Пересказ по плану.







Сравнить прочитан-ные сказки







28

Наш театр. Сказка «Лиса и журавль». Изучение нового

1

Формулируют основную задачу урока, основные шаги. Определение профессий, необходимых для постановки спектакля. Слушание сказки. Работа в группе: распределение ролей, отбор средств выразительности для инсценирования сказки. Рефлексия на сыгранную роль.

Уметь делить текст на диалоги и текст автора; выразительно читать диалоги персонажей сказки; голосом передавать характер героя.

Инсценирование сказки.

Создать програм-мку к показу сказки







29

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Работа со сказками. Изучение нового

1

Чтение раздела. Деление всех изученных сказок на группы. Работа с выставкой прочитанных книг, классификация сказок.

Описание любимых сказочных героев.

Уметь классифицировать по разным основаниям различие сказок по видам); работать с различными видами текста; самостоятельно составлять текст.


Самостоятельное чтение, ответы на вопросы по тексту.

Создание своей сказки.







30

Лиса – сказочный герой и животное. Изучение нового

1

Нарисовать лису – сказочного героя и животное.







^ Раздел «Весёлый хоровод» (7 часов)

31


Весёлый хоровод. Музей народного творчества. Комбинированный урок

1

Прогнозирование содержания урока. Работа над лексическим значением непонятных слов. Работа с выставкой книг. Работа с репродукцией картины Б. Кустодиева «Масленица». Знакомство с экспозицией музея.

Уметь распознавать особенности фольклорных форм; осмысленно воспринимать произведения живописи; участвовать в коллективном обсуждении.

Викторина.

Подготовить рассказ о традициях своей семьи.







32

Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши Изучение нового

1

Знакомятся с малыми произведениями малых фольклорных жанров. Знакомство с закличками. Чтение приговорок, потешек, перевёртышей. Чтение произведений Э.Успенского и Ю.Мориц. Работают с рубрикой «Мы идём в библиотеку». Сравнивают авторские произведения с фольклорными работами.

Уметь слушать и слышать читаемый текст; находить общее и отличия; классифицировать книги по разным основаниям.

Сравнение авторских произведений с произведениями фольклора. Дать название выставке книг

Сочине-ние пригово-рок и потешек.







33

Э.Успенский «Память». Ю.Мориц «Хохотальная путаница» Изучение нового

1

Найти в библиотеке книгу с у.н.т.







34

Д.Хармс «Весёлый старичок». «Небывальщина» Изучение нового

1

Слушают сообщение о писателе Данииле Хармсе. Самостоятельно читают стихотворение. Работают в группе: сочиняют небольшое стихотворение – небывальщину. Сравнивают произведения Д.Хармса с фольклорными.

Уметь осмысленно и выразительно читать произведения; сравнивать авторские и народные тексты.

Определение в тексте эпитетов и сравнений.

Выразительное чтение стихотво-рения.







35

Маленькие и большие секреты страны Литературии Комбинированный урок

1

Работают с выставкой книг. Отвечают на вопросы, определяют этапы выполнения заданий и выполняют их. Работают в паре: выполняют задание в творческой тетради. Читают и сравнивают два перевода стихотворения «Храбрецы». Определят интонацию при чтении.


Уметь выразительно читать произведения устного народного творчества; создавать текст на основе осмысления произведений устного народного творчества.

Конкурс «Кто больше придумает загадок о животных»

Создать свою книгу по у.н.т.







36

К.Чуковский «Храбрецы». С.Маршак «Храбрецы» Изучение нового

1

Выразительное чтение любимых произведений.







37

Проект «Весёлый хоровод» Комбинированный урок

1

Выделяют главные слова в названии праздника, подбирают к нему ассоциации. Определят цель проекта. Распределяются на группы, определяют тему презентации в каждой группе. Составляют текст к представлению. Распределяют роли. Размечают текст. Выбирают ведущих праздника, определяют последовательность презентации.

Уметь подбирать тексты в соответствии с заданием; работать в группе; выразительно рассказывать произведения устного народного творчества.

Праздник

Выразительное чтение по ролям.







^ Раздел «Мы – друзья» (7 часов)

38

Мы – друзья. Михаил Пляцковский «Настоящий друг». Изучение нового

1

Рассуждают о том, кого можно назвать настоящим другом. Знакомятся с пословицами о дружбе. Играют в игру Доскажи пословицу. Знакомятся с книгой В.Даля «Пословицы русского народа». Работают в паре: читают по ролям диалог Вани и Ани. Знакомятся с произведением М. Пляцковского «Настоящий друг». Прослушивают песню в исполнении артиста. Выразительно читают стихотворение. Составляют анкету «Мой настоящий друг». Знакомятся с произведением В.Орлова «Я и мы».

Уметь работать с книгой, отбирать необходимый для самостоятельной презентации материал; позитивно общаться друг с другом.


Игра «Доскажи пословицу» Работа в паре: определить, какие из пословиц о дружбе.

Написать записку для заболевшего друга







39

В.Орлов «Я и мы» Изучение нового

1

Выучить наизусть одно из стих-ий







40

Н.Носов «На горке» Изучение нового

1

Чтение рассказа Н.Носова «На горке». Воспроизведение рассказа по серии сюжетных картинок. Определение последовательности событий, изображённых на иллюстрациях. Работа в группе: воспроизведение текста по иллюстрациям. Выбор лучшего рассказчика в группе. Знакомство с книжной выставкой. Чтение и рассказ о понравившейся книге.

Уметь осмысливать прозаический текст; делить текст на части, озаглавливать части текста и иллюстрации; создавать свой текст на основе авторского текста; находить в тексте ключевые слова, характеризующие главного героя.

Определение в тексте эпитетов и сравнений.

Самостоятельное чтение, ответы на вопросы по тексту.

Рассказать о самом смешном или самом грустном эпизоде из рассказа.







41

Мы идём в библиотеку. Т.Коти «Замок на песке» Комбинированный урок

1

Сделать картинный план к рассказу Т.Коти «Замок на песке».







42

С.Михалков «Как друзья познаются» Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья» Изучение нового

1

Знакомятся с особенностями жанра басни. Самостоятельно читают басню С.Михалкова «Как друзья познаются». Работают по вопросам учебника. Воспроизводят басню. Знакомятся с произведением Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Отвечают на вопросы. Знакомятся с выставкой книг.

Уметь делить текст на смысловые части, определять главный момент в развитии действия; давать характеристику героя произведения с опорой на текст

Назвать специфические особенности басни в произведении. Создание каталожной карточки на книгу.

Выразительное чтение произведений







43

Наш театр. И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей» Изучение нового

1

Рассказывают об особенностях басни, знакомых из прошлых уроков. Работают с выставкой книг И.А.Крылова. Знакомятся с басней «Стрекоза и Муравей». Проводят подготовку к инсценированию басни, отбирают выразительные средства, работают в «Творческой тетради». Инсценируют басню.

Уметь определять особенности басни; выделять главную мысль басни; голосом передавать характеристику героя; делить текст на диалоги и текст автора; выбирать интонацию, подходящую к каждой роли.

Объяснить, почему басня «Стрекоза и Муравей» включена в данный раздел.

Выразительное чтение басни







44

Басня. Мораль басни. Комбинированный урок

1

Отвечают на вопросы, выполняют задания, вспоминают произведения, пересказывают их.

Осмысленно принимают ценность дружбы. ^ Знать специфические особенности басни. Уметь сравнивать и сопоставлять тексты разных жанров.

Работают в группе: составляют текст беседы по опорным словам

Определить мораль каждой пройденной басни







1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПояснительная записка к рабочей программе по курсу «Истоки»
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПояснительная записка к рабочей программе по курсу «Истоки»
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих...
Литературное чтение. Л. Ф. Климанова, Л. А. Виноградская, В. Г. Горецкий. 1 класс. Умк «Перспектива»

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПояснительная записка по окружающему миру рабочая программа составлена...
Федерального и регионального компонентов Государственного стандарта начального общего образования

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconРабочая программа по литературе 6 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconРабочая программа по литературе 7 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих...
Учебник «Литературное чтение» (1, 2 части), 9 – е издание, М.: Просвещение, 2012 год. Авторы: Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе...
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г г. (распоряжение Правительства РФ от 07. 02. 2011 г....

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconПланета знаний
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Законом РФ «Об образовании» iconРеспублики Татарстан «Согласовано»
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск