Рабочая программа учебного предмета
Скачать 3.1 Mb.
|
^ | Электронное приложение к учебнику | | | ||||
| 23 | | Правописание приставок и суффиксов. стр. 124-125 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 24 | | Правописание суффиксов ик – ек, -ок стр. 125-128 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 25 | | ^ | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 26 | | Правопи сание гласных и согласных в приставках Стр.129-131 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 27 | | ^ | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 28 | | Работа над ошибками. Правописание приставок и предлогов. стр.131-132 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 29 | | Упражнения в правописании приставок и предлогов. стр. 133-134 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 30 | | Правописание слов с разделительным ъ знаком. стр. 134-135 | | | Электронное приложение к учебнику | | |
| 31 | | Упражнения в правописании слов с разделительным ъ знаком. Стр. 136-137 | | | Электронное приложение к учебнику | | |
| 32 | | Упражнения в правописании слов с разделительным ъ знаком. Стр. 138 | | | Электронное приложение к учебнику | | |
| 33 | | Правописание слов с разделительным ъ знаком ^ . стр. 139 | | | Электронное приложение к учебнику | | |
| 34 | | ^ стр. 140 | | | Электронное приложение к учебнику | | |
| 35 | | ^ | | | Электронное приложение к учебнику | | |
| ^ | |||||||
| 1 | Части речи (76ч) | Части речи. (повторение и углубление представлений) Стр. 3-5 | Определять, классифицировать и подбирать слова различных частей речи, распознавать имена существительные среди других частей речи, распознавать собственные и нарицательные, наблюдать над толкованием значения слов, работать с текстом, классифицировать имена сущ. по роду, работать с памяткой, писать диктант, распознавать имена прилагательные и глаголы среди других частей речи, определять лексическое значение слов, выделять словосочетания с изученными частями речи, распознавать сложные имена прилагательные, составлять текст – описание, определять род имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам , числам. и падежам, работать с памяткой и таблицами, составлять сочинение – отзыв, участвовать в диалоге, работать в паре и группе, оценивать свою работу. определять род и число глаголов в прошедшем времени, правильно записывать родовые окончания, раздельно писать частицу не с глаголами, Находить в тексте местоимения, заменять в тексте имена существительные местоимением., самостоятельно подбирать материал для участия в конференции. Распознавать падеж существительного по падежному вопросу и предлогу, составлять словосочетания, употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме, Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный, родительный и винительный), Работать с текстом, проверять письменные работы, оценивать свои результаты. Распознавать имена прилагательные среди других частей речи, определять лексическое значение имён прилагательных, подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, распознавать сложные имена прилагательные, работать со страничкой для любознательных, определять род имён прилагательных, классифицировать их по родам, приводить свои примеры, писать правильно родовые окончания, соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных, определять форму числа имён прилагательных, изменять имена прилагательные по числам, составлять текст – описание, анализировать таблицу в учебнике: Изменение имён прилагательных по падежам, изменять, пользуясь таблицей имена прилагательные по падежам., определять изученные грамматические признаки прилагательных и обосновывать правильность их выделения. наблюдать над прилагательными в загадках, оценивать результат выполнения задания Проверь себя. | Личностные - развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности, интерес к чтению и читательской деятельности, - развитие способности к самооценке на основе критерия успешности. Коммуникативные - участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, - учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности. Регулятивные - принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми. Познавательные - самостоятельно находить нужную информацию в дополнительной литературе, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, составлять простейшие конструкции, строить небольшие рассуждения, приводить примеры. | Электронное приложение к учебнику | | |
| 2 | | ^ | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 3 | ^ (30ч) | Значение и употребление имён существительных в речи. стр. 8-11 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 4 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. стр. 12-13 | Электронное приложение к учебнику | | | |||
| 5 | Представление об устаревших словах. стр. 13-14 | Электронное приложение к учебнику | | | |||
| 6 | | ^ Стр. 14-15 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 7 | | Собственные и нарицательные имена существительные. Стр. 15-17 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 8 | | ^ Стр. 18-19 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 9 | | Изменение имён существительных по числам. стр. 20-21 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 10 | | Имена существительные, имеющие форму одного числа. стр. 22-23 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 11 | | ^ | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 12 | | Род имён существительных. стр. 25-27 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 13 | | Упражнение в определении, рода имен существительных в косвенных падежах. Стр. 28-29 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 14 | | Имена существительные, которые могут быть употреблены и как сущ. женского и мужского рода. Стр. 30 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 15 | | Мягкий знак после шипящих в конце имён существительных женского рода. стр.31-32 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 16 | | Упражнения в написание ь знака после шипящих. ^ . стр. 35 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 17 | | ^ | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 18 | | Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам. стр. 36-37 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 19 | | Упражнение в склонении имён существительных и распознавании падежей. Стр. 38-39 | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 20 | | Упражнение в склонении имён существительных. Стр. 40-41 КСД | Электронное приложение к учебнику | | | ||
| 21 | | Несклоняемые имена существительные. | |||||
Похожие:
 | А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |  | Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Стика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «История»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета обществознание; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Тика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета технологии; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Ебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета Английского языка; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
| Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена для учащихся 1 класса моу сош №2 с п. Куба. В основе данной рабочей программы... | | Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с |
