Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»






НазваниеРабочая программа учебного предмета «Русский язык»
страница4/7
Дата публикации01.10.2014
Размер1.2 Mb.
ТипРабочая программа
top-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7
^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ

1 класс

Обучение грамоте


^ Наименование разделов, тем

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся



1. Вводный урок. Календарь и календарные праздники.

2. Животные и растения вокруг нас. Слово. Слова-названия.

3. Природа вокруг нас. Знакомство с предложением.
4. Слово и предложение. Составление предложений.

Чистописание

5. Слово и предложение. Знакомство с текстом.

6. Звуки речи и неречевые звуки. Составление текста с опорой на рисунки

7. Слово. Предложение. Составление предложений и текста.

8. Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Чистописание

9. Сказочные герои и сказочные предметы. Тематические группы слов.
10. Составление текста рассказа по сюжетным картинкам с введением диалога действующих лиц.

11. Гласные звуки.

Чистописание

12. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.

Чистописание

13. Ударение. Поделки из природного материала.

14. Наблюдение над значением слова. Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки.

15. Глухие и звонкие согласные звуки.

Чистописание

16. Повторение. Упражнения в письме.
Учим буквы – учимся читать
17. Строчная гласная буква и и согласные буквы г, п, т, р. Разграничение понятий «звук» - «буква».

18. Чтение слогов и слов с буквами и, г, п, т, р. Тренировка в написании этих букв.


19. Гласный звук (о), строчная буква о.

Чистописание

20. Чтение и письмо слов и слогов с изученными буквами.

21. Заглавная буква О. Написание заглавной буквы в именах людей

22. Гласный звук (а). Строчная буква а.

23. Звук (ы). Гласная буква ы. Понятие о словах в единственном и множественном числе

Чистописание

24. Заглавные буквы Г, П, Т, Р. Заглавная буква в географических названиях.
25. Заглавная буква И.

26. Согласная строчная буква н.

Чистописание

27. Согласная строчная буква к.

28. Упражнения в чтении и письме.

29. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они.

Чистописание

30. Гласный звук (у). Заглавная и строчная Уу.

31. Работа над интонацией.

Знаки в конце предложения

32. Согласная строчная буква с.

33. Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами, в письме букв, слогов, слов.

34. Упражнения в чтении и письме.

35. Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?

36. Согласные строчные буквы л, м.

37. Упражнения в чтении и письме.
38. Заглавные буквыК, Н.

Чистописание

39. Упражнения в чтении и письме.

40. Заглавная и строчная буквы Сс.

Чистописание

41. Повторение. Упражнение в чтении и письме.

42. Многоточие в конце предложения.

43. Заглавная буква М. Повторение гласных звуков

Чистописание

44. Развитие речи. Упражнения в чтении и анализе текста, в списывании текста.

45. Повторение правописания заглавной буквы в словах и предложениях

46. Звук (ш). Согласная строчная буква ш

Чистописание

47. Заглавная буква Ш.

48. Упражнения в чтении и письме.

49. Упражнения в чтении и письме.

50. Формирование навыка различения звуков (с) и (ш) при чтении

Чистописание

51. Заглавная буква А.

52. Повторение. Упражнения в чтении и письме.

Чистописание

53. Согласная строчная буква д.

54. Упражнения в чтении и письме.

55. Строчная буква в. Закрепление понятия «корень слова».

Чистописание

56. Заглавная буква Д. Знакомство с суффиксами

57. Заглавная буква В.

58. Строчная гласная буква е.

59. Упражнения в чтении и письме.
60. Строчная гласная буква ё.

61.Заглавная букваЕ, Ё.

Чистописание

62. Знакомство с приставкой.

Внеклассное чтение

63. Упражнения в чтении и письме.

64.Строчная буква б.

65. Развитие умения видеть в слове его части

Чистописание

66. Упражнения в чтении и письме. Работа с текстом

67. Заглавная буква Б.

68. Строчная буква з.

69. Заглавная буква З.

Чистописание

70. Строчная буква я и ее звуки.

71. Заглавная буква Я.

72. Строчная согласная буква х.

Чистописание

73. Строчная буква ж.

74. Заглавные буквы Х, Ж

Чистописание

75. Развитие речи. Работа с текстом.

76. Строчная и заглавная буква й.

77. Строчная буква ч.

78. Заглавная буква Ч.

79. Строчные буквы ц, щ

80. Заглавные буквы Ц, Щ. Сочетания ща, щу

81. Строчная буква ф.

Чистописание

82. Заглавная буква Ф.

83. Строчная гласная буква э.

84. Заглавная буква Э.

Чистописание

85. Внеклассное чтение.

Н.Сладков «Лесные сказки».

86. Строчная гласная буква ю.

87. Заглавная буква Ю

88. Буква ь (мягкий знак).

Чистописание

89. Разделительный ь (мягкий знак)

90. Буква ъ. Разделительный ъ.

91. Алфавит.

92. Упражнения в чтении и письме.

Чистописание

93. Упражнения в чтении и письме.

94. Проверка знаний и умений по чтению и письму.

95. Упражнения в чтении и письме.

Итого:



2
2

2

2

1
2

2
2

2

1

2

2

2

1

2

1
2


2
2

1
2

4

2

2

1
2

2
2


2

1

2
2
2

1
2
2

2

1
2
2
2


4
2

2
2
2
2

1
2
2

1
2
2
2

1


2

2
4

1

2
2
2

2

1

2
4

1
2
2

2

1
2

2

2
2
2

2

1
2
2

2
2

1
2

2

2

2

1
2

2

2
1

2

2

1
2
2

2

2

2
4

2

1

2

2

2

1
2

2

2

2

1
2
2

2
2

1
2
2
2

225

Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах.

Различать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах.

Практическая работа: составить режим дня.

Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление.

Работать в группах и самостоятельно с источниками информации.

Познакомиться с новым учебником «Букварь».

Учиться находить нужную страницу, иллюстрацию.

Ориентироваться на развороте «Букваря».

Осознавать цель и ситуацию устного общения

^ Адекватно воспринимать звучащую речь. Понимать на слух информацию, содержащуюся в устном высказывании.

Различать времена года по признакам, объяснять и рассказывать.

^ Различать, перечислять календарные праздники.

Классифицировать животных и растения. Сопоставлять признаки предметов, с помощью которых они узнаются.

Обозначать слово схемой.

Сопоставлять схемы и слова, сравнивать и различать.

Составлять схемы предложений.

Выбирать нужный знак конца предложения.

Определять признаки текста, смысловое единство предложений в тексте.

Выбирать заглавие текста.

Устанавливать последовательность предложений в тексте, последовательность частей текста

^ Читать схему текста.

Составлять схему текста.

Определять основную мысль текста, передавать

его содержание по вопросам.

Различать речевые и неречевые звуки.

Характеризовать гласные звуки русского языка (ударные, безударные).

^ Делить слово на слоги, обозначать ударный слог.

Классифицировать предложения по цели высказывания.

Выбирать нужную интонацию.

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

Перечислять названия известных сказок, сказочных героев, сказочных предметов.

Объяснять правила поведения в театре.

Называть театральные профессии.

Рассказывать и инсценировать известные сказки по картинкам и по памяти.

Осознавать ситуацию общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

Учиться диалогической форме речи.

Определять диалог (спор, беседа).

Выражать собственное мнение.

Использовать связные высказывания на определённую тему.

^ Слышать, выделять гласные звуки, обозначать их схемой.

Определять количество слогов в слове.

Определять, на какой слог падает ударение, обозначать ударный слог в схеме слова. Различать ударные и безударные слоги.

Наблюдать за многозначными словами.

Определять направление движения при письме различных письменных элементов.

Овладевать разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы.

Различать и использовать разные виды штриховки.

Ориентироваться на странице прописи и на строке прописи.

Выделять звук (звуки) в слове.

Находить слова с заданным звуком.

Различать звуки и буквы: буква как знак звука.

Различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные; буквы гласных как показатель твёрдости– мягкости согласных звуков.

Обозначать букву соответствующей схемой.

Определять парные и непарные по звонкости–глухости согласные звуки.

^ Делить слова на слоги.

Соотносить слова со слогоударными схемами.

Овладевать начертанием письменных букв.

Писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.

Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с произношением.

Усваивать приёмы и последовательность правильного списывания текста.

Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца).

Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Воспроизводить звуковую форму слога и слова по его буквенной записи (чтение).

Соотносить прочитанные слова и картинки.

Находить слово в группе слов по его лексическому значению.

Воспринимать слово как объект изучения, материал для анализа.

Наблюдать над значением слова.

Различать слова и предложения.

Работать с предложением: выделять слова, изменять их порядок, распространять и сокращать предложения.

Запоминать правила правописания и применять их при письме: обозначение букв гласных после шипящих в позиции под ударением (ча–ща,чу–щу, жи–ши); заглавная буква в начале предложения, в именах собственных; раздельное написание слов; перенос слов без стечения согласных по слогам; знаки препинания в конце

предложения.

Использовать на письме разделительный ь и ъ.

Понимать прослушанный и прочитанный текст.

Составлять рассказы по серии сюжетных картинок.

Сочинять небольшие устные рассказы повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

Восстанавливать деформированный текст.

Сокращать, изменять текст повествовательного характера из прописи или «Букваря».

Определять и объяснять значение слова в тексте.

Различать однозначные и многозначные слова.

Различать прямое и переносное значение слов.

Сопоставлять синонимы и антонимы: наблюдать в эталонных текстах, использовать в речи.

Различать однокоренные слова.

Выделять в слове корень, приставку, суффикс.

Понимать и объяснять значения суффиксов и приставок.

Образовывать новые слова (однокоренные) с помощью суффиксов и приставок.

Разбирать доступные слова по составу.

Классифицировать слова по вопросам (кто? что? какой?... что делать?...)

Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?».

Распознавать имена собственные.

Различать слова мужского, женского и среднего рода.

Изменять слова по числам (один – много).

Отличать слова–местоимения от других слов.

Распознавать предлоги. Запомнить наиболее употребительные предлоги.

Отличать предлоги от приставок.

Различать предложения, словосочетания, слова (понимать их сходства и различия).

Самостоятельно составлять предложения.

Осознавать ситуацию общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

Овладевать диалогической формой речи. Диалог (спор, беседа).

Устанавливать последовательность предложений в тексте; последовательность частей текста (абзацев).

Работать над структурой текста: озаглавливать, корректировать и редактировать порядок предложений и частей текста (абзацев).

Отвечать на вопросы автора текста.

Задавать вопросы автору текста с помощью учителя.

Выборочно читать с целью нахождения необходимого материала.

Находить информацию, заданную в тексте в явном виде.

Формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте.

Запоминать названия и последовательность букв русского алфавита.



^ Русский язык



Наименование разделов, тем

Количество часов

^ Характеристика деятельности обучающихся




  1. Слово 35 ч

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»

1

Выделять звуки в слове.

Находить слова с заданными звуками.

Характеризовать звуки(гласные – ударные, безударные; согласные – звонкие, глухие; парные –

непарные; твёрдые – мягкие, парные – непарные; шипящие).

Ставить ударение, делить слова на слоги.

Соотносить слова со слого ударной схемой.

Подбирать слова, соответствующие схеме.

Характеризовать функцию букв гласных, букв ъ и ь.

Находить однокоренные слова в группе слов.

Выделять корень слова.

Подбирать проверочные слова

Повторяем гласные звуки и их буквы

1

Гласные буквы обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме

2

Согласные звуки и их буквы

1

Что мы знаем о звуках и буквах

1

Повторяем слоги и ударение

1

Перенос слов

2

Развитие умения переносить слова

2

Проверочная работа

1

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме

2

Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь

1




Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах

3

Анализировать поэлементный состав букв.

Писать прописные и строчные буквы, сравнивать написанное с образцом.

Записывать под диктовку отдельные слова, предложения.

Списывать слова и предложения в соответствии с

заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.


Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному – с большой и маленькой буквы

1

Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь

2

Повторение написания жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн в словах

2


Повторяем корень слова

1

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень

2

Повторяем правописание букв безударных гласных в корнеслова

1

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне

1

Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением

2

Проверочная работа

1

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Повторение слов, написание которых надо запомнить

1

Словарный диктант. Повторение

1

  1. Предложение 5 ч

Что мы знаем о предлогах и предложении

1

Составлять и читать схему предложения, конструировать предложение по схеме.

Списывать текст по заданному алгоритму, контролировать этап своей работы.

Участвовать в учебном диалоге, включаться в групповую работу.

Повторяем правила оформления предложений на письме

1

Проверочная работа

1

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Чему мы научились за год

1

Итого:

40
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа по курсу «Русский язык»
...

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconПояснительная записка Преподавание учебного предмета «Русский язык»
Преподавание учебного предмета «Русский язык» в начальной школе осуществляется в соответствии с основными нормативными документами...

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета, курса по английскому языку в...
Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,...

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык»
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа по русскому языку 8 класс Учитель: Сомова С. А
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский...
Рабочая программа предмета «Русский язык» разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа по предметам: «русский язык», «математика», «литературное чтение»
Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 3 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного курса русский язык в 3 классе срок реализации данной программы 4 года
«Русский язык» авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной, М. Н. Дементьевой, Н. А. Стефаненко

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета
Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [Канакина В. П, В. Г. Горецкий,...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск