Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год






НазваниеРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год
страница4/6
Дата публикации05.11.2014
Размер0.66 Mb.
ТипРабочая программа
top-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

Негрубыми ошибками считаются следующие: 
     •     повторение одной и той же буквы в слове; 
     •     недописанное слово; 
     •    перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; 
     •    дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Ошибки: 
1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах; 
2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями); 
3. Наличие ошибок на изученное правило по орфографии.
4. Существенное отступление от авторского текста при написании изложения, искажающее смысл  произведения.
5. Употребление слов в несвойственном  значении ( в изложении).
Недочеты.
1. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы. 
2. Отсутствие «красной строки».
3. Неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и тоже правило.
4. Незначительные нарушения логики событий авторского текста при написании изложения.

Примечание 
При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. 
При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученное правило, в особенности на давно изученные орфограммы. 
Тексты диктантов подбираются средней трудности, с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Каждый текст включает  достаточное количество  изученных орфограмм (примерно 60% от общего числа  всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на не изученные к данному моменту правила или такие слова заранее выписываются на доске.

^ ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задания данного вида целесообразно давать отдельно от контрольного  диктанта и контрольного списывания. В грамматическое задание включается от 3 до 4-5 видов работы.

Оценки
«5» – без ошибок. 
«4» – правильно выполнено не менее 3/4 заданий. 
«3» – правильно выполнено не менее 1/2 заданий. 
«2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.

^ СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

 

Первое полугодие

Второе полугодие

4-й класс

12-15 слов

15-18 слов

Оценки
«5» – без ошибок. 
«4» – 1 ошибка и 1 исправление. 
«3» – 2 ошибки и 1 исправление. 
«2» – 3–5 ошибок.

Словарный диктант проводится 1-2 раза в неделю с целью осуществления текущего контроля.

ИЗЛОЖЕНИЕ 
Изложение проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умение организовывать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка.
Тексты для 2-3 классов, предназначенные для изложения и сочинения, соответственно увеличиваются на 15-20 слов для каждого класса; тексты для 4 класса – до 25-30 слов.
«5» – правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1–2 исправления. 
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1–2) фактические и речевые неточности, 1–2 орфографические ошибки,1–2 исправления. 
«3» – имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2–3 предложений, беден словарь, 3–6 орфографических ошибки и 1–2 исправления. 
«2» – имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7–8 орфографических ошибок, 3–5 исправлений.

СОЧИНЕНИЕ 
«5» – логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1–2 исправления. 
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1–2) фактические и речевые неточности, 1–2 орфографические ошибки,1–2 исправления. 
«3» – имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2–3 предложений, беден словарь, 3–6 орфографических ошибки и 1–2 исправления. 
«2» – имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7–8 орфографических ошибок, 3–5 исправлений.

Примечание 
Учитывая, что данный вид работ в начальной школе носит обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения и сочинения.

^ I четверть

Входная контрольная работа (диктант)(«Как устроен наш язык»)
Лето

Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зелёный лужок прилетели пчёлы и бабочки. Жужжат, торо­пятся к цветам мохнатые шмели.

К зелёной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверь­ки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вер­шинке сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи. (68 слов)

^ Орфографическое задание

I вариант

1. Допиши окончания, в скобках укажи падеж и склонение имён существительных.

в кроват... — в кроватк..., о мам... — о матер..., для мышк... — для мыш..., о сестриц... — о братц...

Ответы.1. В кровати(3-е скл., П.п.) — в кроватке (1-е скл., П.п), о маме (1-е скл., П.п)— о матери (3-е скл., П.п), для мышки (1-е скл., Р.п ) — для мыши(3-е скл., Р.п ), о сестрице(1-е скл., П.п) — о братце(2-е скл., П.п)

II вариант

^ 1. Допиши окончания, в скобках укажи падеж и склоне­ние имён существительных.

к ел... — к ёлк..., в печк... — в печ..., о дочк... — о до-чер..., о дед...-о дедушк...

Ответы.1. К ели(3-е скл., Д.п ), — к ёлке(1-е скл., Р.п ), в печке(1-е скл., П.п ), — в печи(3-е скл., П.п ), о дочке(1-е скл., П.п ), — о дочери(3-е скл., П.п ), о деде(2-е скл., П.п ), -о дедушке(1-е скл., П.п )

^ Словарный диктант

Охотник, тайга, аппликация, волшебник, акварель, надежда, представление, железо, издалека, обида, печаль, километр. (12 слов)

Диктант Родник

Я возвращался с рыбалки по знакомой тропинке через болото. Солнце стояло высоко. Очень хотелось пить. Вдруг я услышал тихое журчание и остановился.

Рядом рос низкий куст смородины. Я поднял с земли ветку с широкими листьями и гроздьями красных ягод. Несколько спелых смородин шлёпнулось в воду. Под вет­кой оказалась круглая ямка с прозрачной водой. Из ямки вытекал ручеёк.

Я напился и накрыл родничок веткой смородины.

(По В. Баталову) (65 слов)

Слова для справок: возвращался, несколько
Оценка "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма. 
^ Оценка "4" ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии. 
^ Оценка "3" ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно. 
Оценка "2" ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо. 

Орфографическое задание

I вариант

1. Допиши окончания имён существительных, пись­менно докажи свой выбор.

По деревн..., от акварел..., о дом..., на местност..., из травк...

  1. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне» и запиши ещё два слова на эту же орфограмму.

Оценки
«5» – без ошибок. 
«4» – правильно выполнено не менее 3/4 заданий. 
«3» – правильно выполнено не менее 1/2 заданий. 
«2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.
II вариант

1. Выпиши из диктанта слово с орфограммой «Прове­ряемые согласные в корне» и запиши ещё два слова на эту же орфограмму.

2. Допиши окончания имён существительных, пись­менно докажи свой выбор.

На поверхност..., для морков..., к бабушк..., из-за сме-лост..., о лес...
Контрольная работа

I вариант

1. Выпиши из предложения все имена прилагательные и укажи их число, род, падеж.

Сквозь тонкую сетку голых ветвей черёмухи голубе­ло весеннее небо.

2. Выполни морфологический разбор выделенного существительного.

^ Охотник нашёл в горах орлиное гнездо.

3. Прочитай текст. Выпиши местоимения в форме 2-го и 3-го лица множественного числа.
Листья и корни

Листья говорили:

- Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда. А корни сказали листьям:

— Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас, листьев.

4. Разбери предложение по членам.
Яркие звёзды загорелись в ночном небе.

5. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.

^ Мы купили в магазине печенье и фрукты.

(Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа купили печенье и фрукты, распространённое, есть од­нородные члены.)

6 (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным. ^ Мы с нетерпением ждём гостей. Подружки набрали целые корзины ягод. В саду распустились поздние астры. Они часто гуляют около реки.

II вариант

1. Выпиши из предложения качественное прилагатель­ное и сделай его морфологический разбор.

Сквозь тонкую сетку голых ветвей черёмухи голубе­ло весеннее небо.

2. Выполни морфологический разбор выделенного слова.
У нашей Жучки появились забавные щенки.

3. Прочитай текст. Найди и запиши все местоимения в форме 1-го лица множественного числа.

Листья и корни

Листья говорили:

- Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда. А корни сказали листьям:

— Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас, листьев

4. Разбери предложение по членам.
Моя сестра шьёт и вяжет.

5. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.

^ Мы украсили ёлку разноцветными шарами, серебря­ным дождём и душистыми мандаринами.

(Повествовательное, восклицательное, грамматиче­ская основа мы украсили, нераспространённое, есть одно­родные члены.)

6 (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее выражено местоимением. ^ Мы с нетерпением ждём гостей. Подружки набрали целые корзины ягод. В саду распустились поздние астры. Они часто гуляют около реки.
II четверть

Словарный диктант

Викторина, горизонт, диалог, директор, забавный, изложение, иногда, кабинет, капитан, свобода, камыш, происшествие. (12 слов)
^ Диктант Ёжик

По лесной тропинке торопится, бежит в свою норку ёж. Осенью у ежей мало добычи. Не найдёшь червей и лягушек. Не отыщешь жуков и гусениц.

Днём и ночью таскает ёж в нору листочки и мягкий мох, готовит себе тёплое зимовье. Скоро спрячется зверёк в своём логове и проспит там всю зиму. Накроет норку снежный сугроб. Никто не найдёт, не разбудит ежа. Будет зимовать колючий в тёплой норке до весны. Будут ему сниться лесные ежиные сны.

(По И. Соколову-Микитову) (75 слов) Слова для справок: добыча, логово, никто.

Орфографическое задание

I вариант

1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям, вставь пропущенные буквы, отметь окончания.

Тян...м, корм...м, вар...м, зна...м, пиш...м, смотр...м, ход...м, стира...м

  1. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах».


II вариант

1. Поставь глаголы в формы 2-го лица, единственного числа. Запиши слова парами. Отметь окончания.

Варить, вертеть, начинать, читать Образец: желать желаешь 2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак».

Контрольная работа

I вариант

1. Подбери к данным словам противоположные по зна­чению глаголы.

чернеть — ...

находить — ...

2. Выбери из скобок глаголы нужного вида и запиши предложения.

На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.

Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счётом 3 : 0.

Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из ко­мандировки.

3. К данным словам подбери однокоренные глаголы в начальной форме и запиши их.

игра, соль, мечта Образец: обед - обедать.

4. Выпиши глаголы в начальной форме. Отметь суф­фиксы -ть, -ти, -чь.

Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, ра­ботаешь, беречь

5. Выпиши из предложенией глаголы в два столбика: в единственном числе; во множественном числе.

^ Самолёт летит. Деревья растут. Корабль плывёт. Пчёлы жужжат. Птицы поют. Комар пищит.

6 (дополнительное). Выпиши предложения с глагола­ми 1-го лица. Отметь личные окончания. Друзья отправились в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идёшь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печёт вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.

II вариант

  1. Подбери к глаголам антонимы. радовать — … проснуться - …

2. Выбери из скобок глаголы нужного вида и запиши предложения. Укажи вид выбранных тобой глаголов.

На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.

Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счётом 3 : 0.

^ Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из ко­мандировки.

3. К данным словам подбери однокренные глаголы в начальной форме и запиши их.

Встреча, победа, светлый Образец: обед - обедать.

4. Выпиши глаголы в личной форме. Отметь окончания. Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь

5. Запиши предложения, заменив множественное чис­ло глаголов единственным.

^ Самолёт летит. Деревья растут. Корабль плывёт. Пчёлы жужжат. Птицы поют. Комар пищит.

6 (дополнительное). Выпиши предложения с глаго­лами 3-го лица. Отметь личные окончания. Друзья отправились в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идёшь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печёт вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное...
...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное...
Данная рабочая программа по литературному чтению разработана для обучения в 3 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Математика» для 3 класса на 2013 2014 учебный год
Содержание курса математики позволяет осуществлять его связь с другими предмета­ми, изучаемыми в начальной школе (русский язык, окружающий...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа составлена по учебному предмету русский язык для...
Дровосековой Наталией Николаевной и соответствует Положению о рабочей программе мбоу зямбайгуртская сош

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа составлена по учебному предмету «Английский язык»
Рабочая программа составлена по учебному предмету «Английский язык» для 2 класса по умк «Enjoy English» (автор М. З. Биболетова,,...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Русский язык» во 2 классе на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 1 класса Русский язык
Рассмотрение и принятие рабочих программ и умк по предметам учебного плана на 2013/2014 учебный год

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год icon1. Пояснительная записка Настоящая программа по литературе составлена на основе
Нормативно – правовая основа рабочей программы для реализации общеобразовательной программы основного общего образования для 11 «Б»...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Английский язык»
Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 3 класса рабочая программа курса «Английский язык» разработана...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский язык» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа VIII вида «Русский язык»
«Русский язык» для 2 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена на основе программы специальных (коррекционных) программ общеобразовательных...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск