Страница






НазваниеСтраница
страница5/5
Дата публикации05.11.2013
Размер0.58 Mb.
ТипУрок
top-bal.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5

(Выбирается одно время года и учитель записывает первую строчку синквейна)


  • А какой вы её себе представляете?

(^ Выбираются два прилагательных – вторая строка)

  • Если бы вам встретилась такая улыбка, чтобы вы чувствовали? Как такая улыбка может подействовать на человека?

(Выбираются три глагола – третья строка)

  • Посмотрите, какие красивые слова мы записали. (учитель читает)

  • А теперь, прочитав это, давайте составим предложение.

(Учитель выбирает и записывает предложение из четырёх слов – четвёртая строка)

  • Давайте вместе прочитаем, что же у нас получилось. Вам нравиться?

  • А сейчас, закройте глаза, улыбнитесь своим мыслям и представьте, как улыбается ваша мама, папа, бабушка, сестрёнка или братишка. С чем бы вы могли сравнить их улыбки?

(Учитель записывает одно существительное – пятая строка)

  • Вот мы и составили с вами синквейн.

  • Кто хочет его прочитать?

(Пока учитель работает с классом, в это время помощник записывает ещё три таких же синквейна)

  • А теперь из французской школы мы перенесёмся в далёкую древность. Когда люди жили ещё в пещерах. Они не умели так общаться, как мы с вами, и тем более составлять синквейн. А как же они выражали свои чувства? (мимикой, жестами, соприкосновением, рисовали на скалах)

  • Но красок и кисточек тогда не было. Как же они это делали?

  • Краски они изготовляли из растений, смешивали их. А чем же они рисовали?

(пальцами)

- Правильно. Они рисовали пальчиками. Вот и вы будем сейчас изображать свой мир улыбок с помощью специальных красок, работая пальчиком.

  • Подойдите к столикам. Посмотрите, перед вами ватман с созданным вами пятистишьем, на нём вы и будете создавать мир улыбок. Это чудо – краски, которые вам будут помогать. Так же здесь есть салфетки и тряпочки для того, чтобы вытирать пальчики, когда вам понадобиться взять другую краску.

  • Желаю творческой удачи!

(Дети работают)
7. Рефлексия

  • Вам понравилось создавать чудеса? Давайте посмотрим, что у вас получилось. Закройте глазки, расслабьтесь.

(Учитель в это время читает синквейн)

  • Открывайте глаза. Я очарована! А вам нравится?

  • Посмотрите, какие цвета чаще встречаются в мире улыбок.

  • Это значит, что…

  • Вы бы хотели сами жить в таком мире?

  • Как вы думаете, какое настроение вызовут ваши работы у других людей?

  • А они улыбнуться?

  • Значит, своим творчеством вы смогли доставить радость и другим людям.


8. Подведение итогов

Посмотрите сколько тепла и нежности в ваших рисунках. И я хочу, чтобы вы не забывали дарить свои улыбки не только мамам, но и всем своим родным, близким, друзьям, чтобы в школу, в класс вы входили всегда с улыбкой. И вы заметите, на сколько легче и радостней пройдёт ваш день.

Приложение №1

Карточка №1

Заметка из газеты


Одна женщина - замечательная вышивальщица прочла в газете о мальчике-детдомовце, сироте. Женщина вышила майку и послала ему. Через некоторое время она получила 20 писем из этого же детского дома с просьбой послать такие же майки. Женщина не отмахнулась, она долго трудилась, вышила ещё 20 маек и отправила их в детский дом. Ребята были счастливы.
- Как можно охарактеризовать поступок женщины? (Помощь сиротам)

Карточка №2


Орёл (Л. Н. Толстой)

Орёл свил гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел птенцов.

Один раз подле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями. Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли. Орёл опустился на край гнезда, а орлята подняли свои головы и запищали жалобно, прося корма.
- Как поступили люди по отношению к орлу и его птенцам? (Забота о животных)

Карточка №3

Котята (А. Щелыгин).

Я притащил домой котят, а папа с мамой говорят:

«Нельзя! Неси-ка их назад, здесь не кошачий зоосад!»

Гляжу на крошечных котят: они, наверно, есть хотят!

Они ползут ко мне, скользя, они не знают, что нельзя…

И папа с мамой на котят, присев на корточки, глядят.

Вздыхают разом: «Вот беда… Ну, если так, тогда, тогда…

Пускай живут у нас пока. Налей-ка в блюдце молока!»
- Почему родители решили оставить котят? (Забота за домашними животными)

Карточка №4

Купец (Камкин А. В.)

В старинном русском городе Тотьме и сегодня помнят имя купца Николая Ильича Токарева. Узнав, что в родном городе собираются открыть ремесленную школу для бедных детей, он без промедления дал денег на строительство здания и содержание учеников.

В 1904 году в Тотьме было построено красивое трёхэтажное здание с просторными светлыми классами и мастерскими. Вскоре ремесленная школа Тотьмы стала известна всем - здесь изготовлялись лучшие в России деревянные игрушки. Дети из бедных семей получали здесь образование, становились мастерами, приносили пользу Отечеству.

- Почему земляки до сих пор помнят имя купца Токарева? (Помощь бедным)

Карточка №5

Персики (Ушинский К. Д.)

Отец привёз из города 4 персика и отдал их своим сыновьям. Два сына съели свои персики, один - продал, чтобы позже в городе купить целую дюжину, а Эдмунд отнёс свой персик сыну соседа, маленькому Георгу, который лежал в лихорадке. Эдмунд положил персик на постель больного и убежал. Вечером отец поинтересовался, как распорядились мальчики подарком.

- Чей поступок был признан лучшим и почему? (Помощь больным)

Карточка №6

Два путешественника (Ушинский К.Д.)

Два путешественника шли вместе и остались ночевать в одной гостинице. Ночью в деревне начался пожар. Один стал поспешно одеваться, чтобы идти на помощь, а другой удерживал его, говоря: «Пойдём своей дорогой, какое нам дело до чужих!» Но товарищ не послушался, поспешил к горящему дому и вынес из огня двух детей рыдающей матери. Едва женщина обняла своих детей, как рухнул горевший дом.

- Что заставило чужеземца рисковать своей жизнью? (Помощь при пожаре)

Карточка №7

Старик (Ушинский К. Д.)

Сильно одряхлел дедушка. Глаза его помутились от старости, колени тряслись, слышать стал плохо. Сидя за столом, он едва мог удержать в руке ложку, проносил её мимо рта и проливал суп на скатерть. Сын и невестка смотрели на него с отвращением и, наконец, перестали сажать отца с собой за стол, поместив его в уголке за печкой, куда приносили ему скудную пищу в старой миске.

Почему так поступили сын и невестка с отцом? (Забота о пожилых людях)

Карточка №8




Сестра милосердия (Камкин А. В.)

Это было более 100 лет тому назад. Шла война. После боя было много раненных. Одним перевязывали раны, других оперировали, а третьих старались не беспокоить - это были смертельно раненные. Почти все были без сознания.

И вдруг послышался слабый голос: «Где я? Все ушли… Все бросили…» - это на короткое время пришёл в сознание один умирающий. К нему бросилась девушка в белой косынке с красным крестом - сестра милосердия.

«Ну, полно! Кто же тебя бросил? Видят, что тебе лучше, вот и ушли к другим, что потяжелее. А тебя скоро домой отправят, дома выздоровеешь». От этих слов лицо умирающего просветлело. Усталая рука сестры оставалась на его горячем лбу. Она не переставала умирающему улыбаться и долго-долго говорила о его далёкой семье, которая его ждёт - не дождётся.

Слушая эти сердечные слова утешения, солдат снова впал в забытье. Дыхание становилось всё слабее… Вскоре он умер с со спокойным лицом и улыбкой на губах.

- Помогла ли сестра милосердия умирающему? (Доброе слово)



Карточка №9


«Слово о Шарье» заметка из книги о Шарье

Поэт Сергей Давыдов опубликовал в газете «Ветлужский край» «Слово о Шарье». В феврале 1942 года он, тринадцатилетний мальчик, вместе с больной матерью был вывезен из Ленинграда по «дороге жизни». Мать Сергея вскоре умерла, а мальчика взяла медицинская сестра Лидия Смирнова и в своей комнатушке при больнице, где были и другие дети, выходила его к середине марта. Затем Сергея отправили в деревню Павлово, где Сергея хорошо подкормили дед Макар и тетя Прасковья. Бывал в Шарье, надевая на больные ноги специальные лапти, сплетённые дедом. По дороге иногда заходил, чтобы напиться воды. Однако женщины подавали молоко.

Приложение №2
Test Card
Name: _____________________________________________________________________

Surname: ___________________________________________________________________

Form

  1. Разминка

Point: __________________________________________________________________

  1. Writing (письмо)

1._________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

  1. Аудирование

__________________________________________________________________________

  1. Grammar (грамматика)

  1. ______________________________________________________________________

  2. ______________________________________________________________________

  3. ______________________________________________________________________

5. Shopping List

1. Which of these products are not in shopping list?

__________________________________________________________________________

2. Make up your own shopping list.

6.Dialogue (диалог)
Mark: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Monologue (монолог)
Mark: _____________________________________________________________________

Приложение №3


В начале урока В конце урока

Приложение №4





Фамилия:

Тема: Спряжение глагола.

Задание: Определите, к какому спряжению относятся глаголы.

1

2

3

4

5

6

7

8


















































Приложение №5






В начале урока В конце урока

Приложение №6
Hier sind die Worter, die fur die Stunde notig sind. Diese Worter wurden auf die Karten gedruckt.
das Gesicht лицо

der Hals шея

die Ohren уши

die Fusse ноги

die Hande руки

aufstehen вставать

sich kammen причёсываться

sich waschen умываться

die Zahne putzen чистить зубы

das Bett machen заправлять кровать

sich anziehen одеваться

regelmassig регулярно

sich abtroknen вытираться

rechtzeitig вовремя

der Fruhstuck завтрак

der Vormittag время до обеда

Morgengymnastik machen делать утреннюю гимнастику

das Zimmer luften проветривать комнату

In Eile в спешке

sich ausziehen раздеваться



1   2   3   4   5

Похожие:

Страница iconВыполняем задания на листочках. Из дидактического материала страница 26, №1,2,3,5,6

Страница iconСтраница
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования моу лицей г о. Орехово-Зуево

Страница iconСодержание Страница Введение раздел 1 (целевой)
Условия реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Страница iconТема Страница
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования моу лицей г о. Орехово-Зуево

Страница iconПроизведения
Ы: авторы / произведения / рецензии / поиск / кабинет / ваша страница / о сервере Ресурсы: Стихи ру / Проза ру

Страница iconКлассный час. «Сталинградская битва героическая страница в истории нашего народа»
Показать значение Сталинградской битвы (17. 07. 1942 г. – 02. 02. 1943 г.) в исходе Великой Отечественной войны

Страница iconОформление дипломов. Титульная страница
Название работы обязательно, так как пишется в дипломе (желательно не делать название длинным вкладыш небольшой)

Страница icon2 Вторая страница журнала посвящена выдающимся людям, сделавшим много на пользу Отечеству
Цели: 1 Формировать у учащихся систему читательских умений и умение получать информацию из различных источников

Страница iconКлассный час в 9 «А» классе на тему "Современный этикет"
...

Страница iconРассказ о творчестве С. В. Михалкова. Страница: «Встреча с поэтом»
Встреча с поэтом – Загадочная – Литературная – Музыкальная – Шифровальная – Сказочная – Театральная – Угадай-ка – Поучительная –...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск