Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования






Скачать 385.48 Kb.
НазваниеФгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования
страница4/4
Дата публикации01.12.2014
Размер385.48 Kb.
ТипДокументы
top-bal.ru > Литература > Документы
1   2   3   4

7.3.5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

7.3.5.1.^ Организация текущего контрол Текущий контроль знаний студентов на занятии осуществляется путем использования комплекса методов контроля знаний обучаемых. Применяются, в зависимости от содержания занятия, письменный и устный, индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения эссе, аналитических записок, листов сжатия информации, графических работ( таблиц, рисунков, схем),выполнение решения педагогических ситуаций, контроль выполнения исследовательских (учебных) проектов, терминологический диктант, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе обучающих игр, защита студентами мультимедийных презентаций, проверка результатов анализа студентами педагогического опыта. Контроль СРС проводится в основном на практических занятиях по ходу реализации содержания занятия.

Контроль работы на лекции проводится путем проверки конспектов, записей, наблюдением за участием студентов в учебных дискуссиях и беседах. Если студент не посещает аудиторные занятия, то его вызывают на консультацию. Текущий контроль предусматривает оценку работы студентов в баллах .

Приведем критерии оценки устных ответов студентов








^ Показатели для оценки устных ответов

Критерии оценки показателя

1

Знание материала

- содержание материала раскрыто в полном  объеме, предусмотренным программой и учебником;

-не полно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, достаточное для дальнейшего изучения программного материала;

-не раскрыто основное содержание учебного материала

2

Последовательность изложения

- содержание материала раскрыто последовательно, достаточно хорошо продумано;

- последовательность изложения материала недостаточно продумана;

-путаница в изложении материала

3

Владение речью и терминологией

- материал изложен грамотным языком, с точным использованием терминологии;

- в изложении материала имелись затруднения и допущены ошибки в определении понятий и в использовании терминологии;

- допущены  ошибки в определении понятий

4

Применение конкретных примеров

- показано умение иллюстрировать материал конкретными примерами;

-приведение примеров вызывает затруднение;

-неумение приводить примеры при объяснении материала

5

Знание ранее изученного материала

- продемонстрировано усвоение раннее изученного материала;

-с трудом вспоминает  раннее изученный материал;

- незнание ранее изученного материала

6

Уровень теоретического анализа

- показано умение делать обобщение, выводы, сравнение;

- обобщение, выводы, сравнение делаются с помощью преподавателя;

- полное неумение делать обобщение, выводы, сравнения

7

Степень самостоятельности

- содержание материала изложено самостоятельно, без наводящих вопросов;

- содержание материала излагалось с помощью наводящих вопросов и подсказок;

- содержание материала излагалось с многочисленными подсказками, показавшими незнание или непонимание большей части учебного материала

8

Степень активности в процессе

- принимает активное участие в изложении или в обсуждении изучаемого материала;

- малоактивное, эпизодическое участие в изложении или обсуждении изучаемого материала;

- принимает роль пассивного слушателя

9

Выполнение регламента

- материал изложен в строго определенные рамки, ответы лаконичны;

- изложение материала растянуто;

-регламент выступления не соблюден



^ 7.3.5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине.
А.Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине

Формы текущего контроля-проверка готовности студентов к практическому( лабораторно-практическому ) занятиям в соответствии с планом занятия. Возможен вызов студента на консультацию с отчетом об академических достижениях.

Форма итогового контроля-экзамен. Проводится во время сессии по графику деканата.

Б.Примерная тематика рефератов( не предусмотрены)

1.

2.

В. Требования к зачёту( не предусмотрен)

1.

2.

Г.Вопросы к экзамену

  1. Обучение как сотворчество учителя и ученика.

  2. Движущие силы образовательного процесса.

  3. Понятие о педагогической науке. Задачи, объект и предмет педагогики.

  4. Категории и отрасли. Система педагогических наук.

  5. Связь педагогики с другими науками.

  6. Условия развития педагогической науки.

  7. Понятие «методология педагогической науки»

  8. Методологическая культура педагога.

  9. Характеристика научного исследования в педагогике.

  10. Методика и логика педагогического исследования

  11. Предмет, задачи и основные категории дидактики.

  12. Дидактические системы и концепции.

  13. Процесс обучения, его основные функции.

  14. Объяснительно-иллюстративное обучение как один из видов обучения.

  15. Проблемное обучение как один из видов обучения

  16. Программированное обучение как один из видов обучения.

  17. Превентивное обучение (сущность, проблемы).

  18. Основы развивающего обучения.

  19. Характеристика компонентов процесса обучения.

  20. Деятельность учителя в процессе обучения.

  21. Основные этапы процесса усвоения знаний.

  22. Основные закономерности процесса обучения.

  23. Понятие о принципах и правилах обучения.

  24. Принцип систематичности и последовательности обучения.

  25. Принцип сознательности и активности в обучении.

  26. Принцип обеспечения прочности знаний, умений и навыков.

  27. Наглядность в обучении.

  28. Принцип доступности обучения.

  29. Принцип научности обучения и его реализация в школе.

  30. Характеристика принципа связи обучения с жизнью.

  31. Принцип коллективного характера обучения и учёта индивидуальных особенностей учащихся.

  32. Принцип гуманизации обучения.

  33. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

  34. Государственный образовательный стандарт по предмету специальности.

  35. Типология и многообразие образовательных учреждений.

  36. Инновационные образовательные процессы.

  37. Авторские школы.

  38. Учебный план образовательных учреждений.

  39. Методы и приёмы обучения.

  40. Средства обучения, их классификация.

  41. Многообразие классификаций методов обучения.

  42. Методы организации учебно-познавательной деятельности.

  43. Словесные методы обучения.

  44. Наглядные методы обучения.

  45. Практические методы обучения.

  46. Репродуктивные и объяснительно-иллюстративные методы обучения.

  47. Частично-поисковые и исследовательские методы обучения.

  48. Методы контроля в обучении.

  49. Методы стимулирования учебной деятельности.

  50. Критерии выбора метода обучения в профессиональной деятельности учителя.

  51. Современные модели организации обучения.

  52. Формы обучения и их развитие.

  53. Урок как основная форма обучения в школе.

  54. Требования к современному уроку.

  55. Типология и структура урока.

  56. Понятие об интегрированном уроке, характеристика.

  57. Анализ урока (на примере конкретного урока своей специальности).

  58. Лекции, семинары и практикумы в школе.

  59. Факультативные занятия и экскурсии.

  60. Домашняя работа учащихся.

  61. Формы организации деятельности учеников на уроке, пути совершенствования.

  62. Самостоятельность и творчество учащихся в обучении.

  63. Типология самостоятельных работ.

  64. Педагогический опыт в дидактике.

  65. Понятие о педагогических технологиях

  66. Технологии активного обучения( по выбору студента).


7.3.6. Технологическая карта дисциплины Педагогика2
Балльно-рейтинговая система контроля знаний не предусмотрена на ОЗО.
1   2   3   4

Похожие:

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconПоложение об обеспечении авторских прав в фгбоу впо «Армавирская...
Рф в инновационной деятельности и Уставом Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального...

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconРабочая программа практики Целью педагогической практики является...
Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия», овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных...

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconФгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия»,...
Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия», именуемая в дальнейшем

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconОбщие положения
«Армавирская государственная педагогическая академия»был переименован в «филиал федерального государственного бюджетного образовательного...

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению «Педагогическое образование»
Правилами приема в фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» на 2014 г

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconРабочая программа педагогической практики
Научно-педагогическая практика является частью основной образовательной программы подготовки аспирантов. Практика реализуется на...

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconФгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» issn...
Манвелов Н. С., Манвелов С. Г. Проблемы реализации системы приёмов самоконтроля в обучении математике

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconОсновная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгбоу...
Утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта...

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconФгбоу впо «армавирская государственная педагогическая академия» Институт...
Эффективность и конкурентоспособность предприятий зависят от множества факторов его внешней и внутренней среды, которые подлежат...

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования iconРоссийской федерации фгбоу впо «армавирская государственная педагогическая...
В качестве такой работы, по решению выпускающей кафедры, могут быть приняты научные доклады и публикации уровня молодых ученых с...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск