Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы






НазваниеСамообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы
страница3/12
Дата публикации10.11.2013
Размер1.44 Mb.
ТипДокументы
top-bal.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Всего

21

24

25

26

31

32

34

33

34

27

Факультативные и индивидуальные занятия

Твоя профессиональная карьера

 




 




 

 

 

 1

 

 

Биология в задачах




























1

Решение задач по математике

 

 1

 

 

 1

 

 

 1

 1

3

Стилистика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Развитие речи

 

 1




 

 

 

 







1

История в цифрах и фактах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Человек и общество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

^ Максимальный объем недельной нагрузки при 5-ти дневной учебной неделе 1 класс

21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

^ Максимальный объем недельной нагрузки при 6-ти дневной учебной неделе 2-11 классы

 

26

25

26

32

32

34

35

35

36





































^ Информационно-образовательная среда: в школе есть свой сайт: http://yurevshoolnnov.edusite.ru, электронный ящик: yurevshool@yandex.ru, компьютерный класс, 23 компьютера , 2 интерактивных доски.

^ Нормативная база учебного плана начальной школы на 2012-2013 учебный год

Учебный план МБОУ МБОУ Юрьевской СОШ разрабатывался на основе: нормативно-правовых документов федерального уровня:

  • Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32).

  • Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ).

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993

  • Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12. 2009).

  • Приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994;

  • Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального БУП и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

  • Устав МБОУ Юрьевской СОШ

  • Основная образовательная программа начального образования МБОУ МБОУ Юрьевской СОШ.


5.3. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

Охарактеризовать систему воспитательной работы и дополнительного образования. Наличие необходимых условий, материально-технического обеспечения и кадров. Указать охват обучающихся (воспитанников) кружковой работой по ступеням. Какие из направлений внеурочной работы реализуются в учреждении. Система работы по воспитанию здорового образа жизни. Система воспитательной работы по профилактике правонарушений. Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей. Проводятся ли межведомственные взаимодействия, направленные на повышение эффективности воспитательного процесса.

Воспитательная работа в школе строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом личности. Гуманистический характер образования в школе предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение воспитательной системы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ученика.

Учебно-воспитательный процесс школы нацелен на утверждение основной идеи: учащийся школы - это россиянин, знающий и уважающий историю своего народа, своего края, историю своей малой родины. Основой, системообразующим стержнем становится краеведческая работа. Краеведение становится эффективной основой и средством воспитания гражданина-патриота, будущего защитника Отчизны.

Центром воспитательной работы становится школьный краеведческий музей.

Основной вид деятельности - поисковая работа, которая

  • объединяет (через разнообразные формы и методы работы) различные виды деятельности (учебно-познавательную, общественно-политическую, спортивную, шефскую, эстетическую и т.д.) в единое целое;

  • содержит элементы романтики, героики, требует преодоления трудностей, проявления силы воли, что отвечает потребностям взрослеющей личности школьника;

  • способствует осознанию и ощущению школьниками своей сопричастности с историей, с жизнью страны;

  • дает возможность расширить круг общения, что способствует формированию чувства гордости за принадлежность к коллективу своей школы.

Наконец, в процессе поисковой работы школьники закаляются нравственно и физически, учатся находить факты для отстаивания своей точки зрения, излагать логически материал, работать с архивными источниками, проявлять настойчивость, самостоятельность, силу воли, ответственность за выполнение задания, требовательность и дисциплинированность.

Школьный краеведческий музей – это место для сотворчества детей, родителей, учителей, селян; место, где взаимодействуют школьники разного возраста; где развивается детское самоуправление.

^ Цель воспитательной работы – создание условий, способствующих тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, как гражданин и патриот.

Мерилом достижения этой цели является личность выпускника.

^ Выпускник Юрьевской средней школы это:

  • личность, уважающая себя, осознающая свою ценность и признающая ценность других людей;

  • личность, обладающая высоким нравственным и культурным потенциалом;

  • патриот, ощущающий ответственность за свое Отечество, малую родину;

  • семьянин, являющийся одновременно умным, любящим и уважительным супругом, родителем, сыном или дочерью;

  • образованный человек, испытывающий потребность в получении новых знаний;

  • личность, имеющая высокий уровень физической культуры и потребность в здоровом образе жизни, готовая к социальной самозащите;

  • человек, готовый к сотрудничеству и активному участию в коллективной деятельности;

  • социально-компетентная личность, способная реализовать себя в жизни.


В 2011-2012 уч. году школа продолжала работать по программе воспитания «Ты село мое, милая Родина» и решала следующие воспитательные задачи:

  • формирование у детей целостной и научно обоснованной картины мира;

  • формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины;

  • приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;

  • развитие креативности, «творческости» как черты личности;

  • формирование самосознания, осознания собственного «Я», помощь ребенку в самореализации;

  • формирование потребности в здоровом образе жизни.

Решить данные задачи можно лишь при построении в школе целостной воспитательной системы гуманистического типа.

Основными принципами воспитательной деятельности являются:

  • личностный подход: признание личности развивающего человека высшей социальной ценностью; уважения уникальности и своеобразия каждого ребенка;

  • гуманистический подход: только уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним создают психологический комфорт, в котором растущая личность чувствует себя защищенной, нужной, значимой;

  • средовой подход: использование возможностей внутренней и внешней среды школы в развитии личности ребенка;

  • дифференцированный: отбор содержания, форм и методов воспитательной работы в соответствии с этническими и региональными культурно-историческими, социально-экономическими и социально-психологическими условиями и с учетом уникальной неповторимости участников образовательного процесса;

  • природосообразность: обязательный учет половозрастных особенностей учащихся;

  • культуросообразность: опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, привычки;

  • эстетизация школьной среды.


Для учащихся начальной школы в данном учебном году согласно требованиям ФГОС была разработана «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и модель организации внеурочной деятельности.

Реализация внеурочной деятельности проходила через кружки, клубы, студии, детское объединение «Теремок», проекты.

Согласно ФГОС внеурочная деятельность в нашей школе состоит из следующих направлений:

1. Общекультурное направление было представлено кружками: Музыкальный, «Мир танца», «Мягкая игрушка», студией «Акварелька» Их целью является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. Руководители кружков проводят занятия в форме игровых технологий, бесед, конкурсов, выставок.

2. Спортивно-оздоровительное направление было представлено кружком «Общефизическая подготовка» и «Клубом любителей поиграть». Цель: укрепление здоровья, развитие двигательных способностей. Повышенная двигательная активность - биологическая потребность развивающегося организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их физическое, но и общее развитие.

3. Духовно-нравственное направление нашло свое отражение в кружке «Юный краевед» и программе «Я и люди вокруг меня» ДО «Теремок».

4. Общеинтеллектуальное направление было представлено познавательной игрой «Путешествие в мир профессий», в ходе которой дети получают первоначальные знания о разнообразном мире профессий и качествах трудящегося человека, перед ними раскрывается содержание труда взрослых, и студией «В гостях у сказки», которая способствует формированию навыка чтения, интереса к сказкам и книгам;  расширению читательского кругозора младших школьников, открытию мира народной мысли, народных чувств, народной жизни.

5. Социальное направление реализовывалось в рамках проектов: «Моя родословная», «Добрые дела для моего класса», «Наши руки не знают скуки», которые являются частью комплексной программы «Я и люди вокруг меня» ДО «Теремок».

Учащиеся нашей школы вовлечены в разнообразную творческую деятельность: познавательную, художественную, спортивную, трудовую.

91% детей посещали в течение года творческие объединения 5 направленностей: научно-технической, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной и естественнонаучной. Большое внимание уделяется воспитанию познавательной активности учащихся, выявлению и развитию природных задатков детей. Этому способствует проведение школьных олимпиад, участие в районных и областных олимпиадах, конкурсах.

На формирование эстетического и художественного вкуса оказывают влияние традиционные выставки поделок и рисунков, фотоконкурсы, школьные и районные концерты, смотр художественной самодеятельности.

Нравственному воспитанию школьников способствовало участие в акции ко Дню пожилого человека «Если не мы, то кто же», в ходе которой ребята оказывали помощь одиноким пенсионерам, участвовали в концерте в сельском ДК, поздравляли учителей-ветеранов с Днем учителя.

Большое внимание школа уделяет героико-патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся. По данному направлению проводились следующие мероприятия: тематические классные часы («Государственная символика России», «День защитника Отечества», «9 мая – День победы» и др.), праздник День народного единства, участие в историческом районном конкурсе «Моя семья в истории страны», «С малой Родины начинается Россия», единый классный час, посв. выводу советских войск из Афганистана, школьная и районная военно-патриотическая игра «Зарница - 2012», вахта памяти, посвященная 67-летию Победы в ВОВ (благоустройство территории вокруг памятника павшим воинам-землякам, поздравление ветеранов войны, участие в митинге на 9 мая, возложение венков к памятнику воинам – землякам, участие в концерте в сельском ДК).

Особую важность приобретают сегодня экологическая культура, экологическая грамотность, способствуют росту общей культуры, нравственности, чувства ответственности за планету. Мы считаем, что необходимо донести до каждого воспитанника мысль о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле. Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками. Экологическое воспитание позволило приобщить школьников к участию в решении общеэкологических проблем через проведение следующих мероприятий:

  • школьная и районная выставка «Урожай – 2011» - 5 призовых мест: Шестопалов Сергей, 9 класс – 2место; Лудина Лиза, Сорокина Марина, Кондакова Юля, 8 класс – 2 место;Мулюкина Кристина, 9 класс – 3 место, Романова Катя,10класс – 3 место, Клюжева Ирина, 5 класс – 3 место ( рук-ль Каклеева Г.А. – учитель технологии);

  • областной исследовательский конкурс «Юный исследователь», номинация «Экология» - 1 место – Стоянова Кристина, 7 класс ( рук-ль Каклеева Г.А. – учитель экологии);

  • межрайонный экологический брейн-ринг, с.Тонайково, перевозский район – 2 место- учащиеся 6-9 кл. (руководитель Л.А.Мулюкина – учитель географии);

  • областная экологическая акция «Волжская речная лента» - участие – 45 учащихся 5-11 классов (рук-ль: Л.А.Мулюкина – учитель географии, И.В.Морозова – старшая вожатая);

  • осенняя акция по уборке берегов реки Пьяна – участие 40 учащихся 5-11 классов (рук-ль: Л.А.Мулюкина – зам. дир. по ВР,учитель географии);

  • озеленение классов, коридоров школы – учащиеся 1-11 классов (рук-ль: классные рук-ли 1-11 классов);

  • озеленение территории школьного двора- учащиеся 5-11 классов ( рук-ль Каклеева Г.А. – учитель биологии и технологии);

Целенаправленностью и эффективностью отличается работа по физическому воспитанию и развитию детей. Физическая культура является одной из составляющих общей культуры человека, во многом определяет его отношение к учебе, поведение в быту, в общении. Участие детей в разнообразных спортивных секциях, создание в школе необходимых условий для занятий спортом – один из способов профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и правонарушений среди подростков. Особое внимание уделяем внедрению здоровьесберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни. Благодаря продуктивному взаимодействию с детско-юношеским клубом «Надежда», районным отделом по делам молодежи и спорта, Сельским спорткомплексом регулярно проводятся соревнования по различным видам спорта, в которых наши школьники принимают самое активное участие и занимают призовые места. Наши спортсмены – призеры в соревнованиях по хоккею и мини-футболу, кожаному мячу и баскетболу, шашкам и шахматам, детскому 4-х борью, настольному теннису и другим видам спорта. Всего наши спортсмены участвовали в 23 районных и 2 областных соревнованиях и заняли 38 призовых мест. В октябре наша команда, состоящая из представителей от родителей, учителей и учащихся, участвовала в «Веселых стартах» в Гагинской СОШ и заняла 2 место. Занятие физической культурой и спортом мы рассматриваем как одно из эффективных средств решения задач нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения.

Особое место в жизни школы отведено традициям. Как всегда, на высоком уровне прошли праздники Первого и Последнего звонка, Прощания с начальной школой, День учителя, вечер встречи выпускников, военно-патриотическая игра «Зарница», День школы.

Наши традиции обеспечивают стабильность работы школьного коллектива, его эмоциональный климат, общность, поддерживает хорошие связи с жителями села и родителями.

Особое место в учебно-воспитательном процессе сельской школы занимает трудовое и профориентационное воспитание. Школьники содержат в чистоте и уюте свои классные комнаты, школьный двор; выращивают овощи, тем самым, обеспечивая необходимыми продуктами школьную столовую, что позволяет сделать горячее питание в школе доступным всем детям без исключения. Кроме экономического результата, проявляется и социально-нравственный аспект, предполагающий осознание каждым ребенком того, что человек не может жить без труда, что все создано трудом. Летом старшеклассники работали в летнем оздоровительном лагере «Радуга», где также трудились на благо школы.

Профориентационная работа с учащимися старших классов включала в себя следующие мероприятия:

  • тестирование по профнаправленности личности;

  • посещение Дня открытых дверей Гагинского сельскохозяйственного техникума и ПТУ;

  • встречи с представителями средних и высших учебных заведений Нижегородской области;

  • учеба в «Школе молодого предпринимателя» (учащиеся 9-11 классов);

  • участие в областной итоговой конференции по Программе «Школа молодого предпринимателя» и участие в деловой игре-симуляции «Живой город», г.Н.Новгород (руководитель Л.А.Мулюкина – учитель экономики).

Большое значение мы придаем работе по укреплению взаимодействия семьи и школы. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. К основным направлениям организации работы школы с семьей относятся:

  • составление характеристик семей обучающихся;

  • организация диагностической работы по изучению семей;

  • использование оптимальных форм и методов в дифференцированной групповой и индивидуальной работе с семьей;

  • организация психолого-педагогического просвещения родителей - на высоком организационном уровне прошли родительские собрания на темы: «Роль семьи в трудовом воспитании детей», «Воспитание детей в семье в рамках законов РФ».

  • создание системы массовых мероприятий с родителями

(спортивный праздник для многодетных семей, День Матери, праздник для мам на 8 марта «Загляните в мамины глаза», День школы (игра в волейбол), Новогодние утренники и бал-маскарад);

  • привлечение родителей к участию в районных и областных конкурсах (районный этап исследовательского конкурса «Моя семья в истории страны»-2 место)

  • привлечение родителей к краеведческой и музейной работе;

  • привлечение родителей к участию в управлении школой ( включение родителей в Совет школы, Совет по профилактике правонарушений и т. д.)

Но, к сожалению, есть такие родители, которые не сотрудничают со школой, не посещают родительские собрания, плохо выполняют свои родительские обязанности. Такие родители стоят у нас на особом контроле, с ними проводится индивидуальная работа со стороны общественного инспектора Г.Е.Гусевой и Совета по профилактике.

В результате созданной в школе системы по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся уменьшается число школьников, употребляющих алкогольные напитки и курящих. В данном учебном году школа продолжала работать по программе «SOS» по профилактике асоциального поведения и формирования здорового образа жизни школьников, успешно реализовывался и проект «Правильный выбор». Цель проекта – решить задачу профилактики употребления школьниками наркотических средств. В ходе реализации проекта проводилось много мероприятий:

- единый межведомственный День профилактики наркомании: школьная акция по профилактике табакокурения, алкоголя и наркотиков «За здоровье и безопасность наших детей» (волонтерское объединение «Надежда», рук-ль И.В.Морозова)

- мониторинг по изучению наркоситуации среди учащихся школы и отношению к курительным смесям;

- «Школа здоровья» - встречи с медработниками, классные часы;

- «Школа юного гражданина» - встречи с инспектором ПДН и участковым милиционером;

- единый классный час «Остановись и подумай»;

- участие в районной антинаркотической акции «Мы выбираем жизнь» (волонтерское объединение «Надежда»);

- просмотр видеофильмов, направленных на профилактику наркомании, табакокурения и алкоголизма;

- участие в районном и областном конкурсе детских и молодежных проектов по формированию здорового жизненного стиля «Наш мир построим сами» - волонтерское объединение «Надежда» - 2 место (район), 2 место (область), рук-ль И.В.Морозова;

- участие в районном конкурсе в рамках акции «За здоровье и безопасность наших детей» 2место – Мулюкина Кристина, 9 кл; 3место – Стоянова Кристина, 7 кл; 3место - ВО «Надежда»; участие – Хазов Саша, Кондакова Катя, Мельникова Настя - 10 кл; Сорокин Дима, Афанасьева Ирина, Чижов Сергей – 11 кл.

- участие в районных спортивных мероприятиях;

- участие в районной игре «Зарница -2012»- 2 место;

- участие педагогов в районном конкурсе методических разработок по профилактике асоциального поведения подростков «Инновации в профилактике»: 1 место (номинация «Лучший сценарий школьного праздника») – Л.А.Мулюкина – зам. дир. по ВР; 1 место (номинация «Лучший классный час») – Г.А.Каклеева – классный рук-ль 7 класса; 1 место (номинация «Лучший социальный проект») – И.В.Морозова – старшая вожатая;

- походы на природу «Мы за здоровый образ жизни»;

- участие в районном слете ЛТО;

- участие в районной спартакиаде уличных подростковых команд (2 место).

В течение всего учебного года по данному направлению активно работали ребята-старшеклассники из волонтерского объединения «Надежда» (рук-ль И.В.Морозова – старшая вожатая).

Активно работал Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди школьников, проводя не только заседания в школе, но и рейды «Подросток», в ходе которых члены Совета посещали неблагополучные семьи. В течение года школа активно сотрудничала с работниками КДН, ПДН Гагинского района, психологом РОНО и другими службами района. К сожалению, есть еще в школе ребята, которые стоят на учете в КДН и ПДН. С ними проводится индивидуальная работа по профилактике асоциального поведения.

Но самым ярким событием в жизни школы стал День школы «Быть здоровым - здорово». Данное мероприятие прошло на высоком организационном уровне. В нем приняли участие все учащиеся школы и их классные руководители. Были привлечены жители села, родители учащихся, фельдшер Юрьевского ФАП. Цель данного мероприятия: продвижение идей здорового образа жизни, популяризация физической культуры и спорта, профилактика асоциального поведения учащихся

В сценарий Дня школы были включены следующие мероприятия:

  • выступление волонтерского объединения «Надежда»;

  • познавательно-развлекательная программа « Путешествие на поезде «Здоровье» для учащихся 1-4 классов;

  • КВН на тему: «Будьте здоровы!» между учащимися 5-7 классов;

  • выступление фельдшера Юрьевского ФАП Н.Б.Гороховой на тему: «Береги здоровье смолоду»;

  • спортивно-игровая программа «В здоровом теле – здоровый дух» для учащихся 1-4 классов;

  • конкурс компьютерных презентаций на тему: «Наш выбор – здоровье» для учащихся 8-11 классов;

  • подведение итогов конкурса рисунков «Здоровье в наших руках» для 1-7 классов;

  • соревнования по волейболу между командами учителей, родителей и учащихся 8-11 классов.

По итогам Дня школы в районной газете «Гагинские вести» была опубликована статья «Быть здоровым – это здорово!»( от 25 апреля 2012 г) – автор Л.А.Мулюкина.

Учащимся нашей школы предоставлена реальная возможность участвовать в управлении школой через органы ученического самоуправления. Высшим органом самоуправления является общее собрание школьников. КУШ (Комитет Управления Школьников) – исполнительный орган общешкольного ученического самоуправления. В результате работы в органах ученического самоуправления школьники приобретают навыки лидерского поведения, организаторских знаний и умений, коллективной и руководящей деятельности, выявляется и развивается творческий потенциал личности каждого учащегося, повышается активность школьников в учении, труде, общественной работе, происходит сплочение школьного коллектива. В начале учебного года прошла кампания по выборам председателя КУШа и сами выборы. Из трех кандидатов (Мулюкина К, Романова К, Сорокин Д) победу одержал Сорокин Дмитрий, учащийся 11 класса. В течение всего года кушевцы активно участвовали в мероприятиях, сами их готовили и проводили.

В течение всего учебного года в школе проводились мониторинговые исследования, направленные на изучение личности ребенка, воспитательных воздействий на учащихся, эффективности воспитательной работы.

Диагностические исследования выявили следующее:

  • У большинство учащихся имеют хороший и высокий уровень воспитанности. Мы видим позитивную динамику в росте воспитанности школьников: растет процент учащихся, имеющих высокий и хороший уровень воспитанности, и снижается процент учащихся со средним уровнем воспитанности.

  • Социометрические исследования показали, что отношения между учащимися в целом благоприятные. Самый высокий процент – «лидеры» и «предпочитаемые для общения», достаточно много ребят «принятых». Но за последний год наблюдается рост процента изолированных ребят.

  • У подавляющего большинства учащихся школы наблюдается достаточная нравственная воспитанность. Но сравнивая результаты диагностики за 3 года, можно сделать вывод о негативной динамике сформированности нравственного потенциала учащихся: падает показатель несформированности нравственных отношений и растет показатель безнравственной , эгоистической ориентации. Самый низкий показатель достаточной нравственной воспитанности (33,3%) имеют учащиеся 6 класса (классный рук-ль Г.Е.Гусева), у них наблюдается и несформированность нравственных отношений (33,3 %), и выявлены 2 учащихся с безнравственной ориентацией, эгоистической позицией (33,3%).

  • большинство учащихся имеют высокий (30%) и выше среднего (22%) показатели уровня развития коммуникативных способностей. Но в тоже время наблюдается отрицательная динамика в развитии коммуникативности: снижение высокого уровня коммуникативности на 11%, росте низкого уровня на 6% и росте уровня ниже среднего на 11%.

  • у большинства школьников взаимоотношения в семьях идеальные (62%) и благоприятные (36%). Формализованное общение наблюдается в редких семьях, неблагоприятная семейная ситуация не наблюдается. Высоких результатов удалось достигнуть в результате проведенной работы с семьями учащихся.

  • у большинства учащихся наблюдается высокий (37%) и средний (61%) уровни социальной адаптированности , средний (34%) и низкий (53%) уровни автономности, высокий (48%) и средний (40%) уровни социальной активности, высокий (56%) и средний (42%) уровни приверженности к гуманистическим нормам поведения. Сравнивая результаты за 3 года, можно сделать вывод о некотором падении высокого уровня социализированности учащихся.

  • Данные мониторинга показывают, что у большинства старшеклассников преобладает высокая (45%) и средняя готовность к выбору профессии (35%). Сравнивая результаты диагностики за три года, можно сделать вывод о положительной динамике в степени готовности учащихся к выбору профессии. Таких результатов удалось достичь в результате осуществления программы


Несмотря на достигнутые результаты, конечно же, есть и проблемы, требующие решения:

  • проблема более широкого вовлечения родителей к участию и управлению школой и нравственному воспитанию и развитию своих детей;

  • здание музея очень медленно ремонтируется, в результате чего потенциал краеведческого музея используется не полностью;

  • проблема более широкого вовлечения учащихся к участию в районных и областных конкурсах различной направленности;

  • проблема падения высокого уровня социализированности учащихся.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и необходимость развития воспитательной системы школы в 2012-2013 уч.году необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  • продолжить работу по совершенствованию воспитательной системы, разработать новую программу воспитания школьников;

  • скоординировать деятельность и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи;

  • продолжить развитие органов ученического самоуправления и способствовать более активному вовлечению детей к работе в них;

  • разработать программу по взаимодействию с семьей;

  • продолжать осуществление программы по профессиональной ориентации школьников;

  • усилить профилактическую работу с учащимися школы по программе «SOS» и проекту «Правильный выбор»;

  • создать условия для массового вовлечения школьников в социальные проекты с целью повышения уровня социализированности учащихся.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconПредседатель пк директор мбоу «Юрьевская оош»

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconЗаседание Директор школы Совета школы Байкалова М. Г. Протокол №21...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноключинская основная общеобразовательная школа» является общеобразовательной...

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconРабочая программа По литературе мбоу средней общеобразовательной школы №8
Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и Примерной программы основного общего образования по литературе и программы по литературе для 5-11...

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconСамообследование учреждения за 2012-2013учебный год Самообследование...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества это многопрофильное...

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconПрограмма мбоу средней общеобразовательной школы №3 имени А. С. Пушкина г. Орла Оглавление
Данный документ разработан педагогическим коллективом : Мартыновой Л. Н. – завучем школы, Глотовой Е. А. – руководителем шмо учителей...

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconОсновные и общеобразовательные программы мбоу средней общеобразовательной школы №60 г. Пензы

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconАнализ работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной...
Работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной школы за 2012 – 2013 учебный год

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconОтчет о работе школы за 2012 2013 учебный год Методическая работа...
Мбоу «Андрейшурская средняя школа» работает над методической проблемой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании...

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconОбразовательная программа мбоу «Полянская средняя общеобразовательная школа»
Образовательная программа мбоу «Полянская средняя общеобразовательная школа» является общей программой деятельности администрации...

Самообследование мбоу юрьевская средняя общеобразовательной школы iconРабочая программа по сопровождению и психолого-педагогической подготовки...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск