Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска






НазваниеОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска
страница2/9
Дата публикации21.01.2014
Размер1.38 Mb.
ТипОтчет
top-bal.ru > Право > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ 2. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении, в том числе воспитательные программы:

2.1. Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 89 г. Челябинска определяет основные приоритеты, направления, организацию образовательного процесса, а также содержание общего образования.

Главная идея, положенная в основу образовательного процесса школы – формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе.

Поэтому наиболее оптимальной моделью для реализации этой идеи является адаптивная школа. Принимаются все учащиеся микрорайона и создаются образовательные возможности для каждого.

Образовательная система адаптивной школы организуется на основе дифференциации, преемственности, непрерывности.

Осуществление приоритетной идеи видится педагогическим коллективом школы через достижение стратегических целей:

  • Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

  • Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

Выполнение данных целей как стратегии развития школы требует решения задачи управления качеством образования в условиях модернизации содержания и структуры российского образования.

Достижение данной задачи предполагает комплексные изменения в образовательной практике и образовательных результатах. Чтобы создать условия для обеспечения прочной базисной общеобразовательной подготовки, для преодоления неуспешности в образовании каждым школьником, для проявления развития способностей и интересов учащихся, для самоопределения и осознанного выбора дальнейшего образования, школа ставит следующие образовательные задачи, направленные на реализацию цели:

  1. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.

  2. Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней.

  3. Создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

  4. Удовлетворить запросы выпускников девятых классов в получении предпрофильной подготовки и профильного образования

  5. Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

  6. Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.

  7. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение обучающихся.

  8. Создать в школе открытое информационное образовательное пространство через обновление содержания и технологических сторон образовательного процесса.

Тема, над которой работает педагогический коллектив в 2011 – 2012 учебном году: «Инновационный поиск и развитие методических традиций как основа поступательного развития всех субъектов образовательного пространства».

Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников ключевых компетенции, гражданской ответственности, духовности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе, исходящей из запросов и потребностей окружающего пространства.

Задачи:

  1. Разработать систему освоения продуктивных педагогических технологий на основе традиций и инноваций на каждой ступени образования.

  2. Сформировать пакет диагностических методик для проведения мониторинга основных показателей процессов обучения, воспитания, управления в школе.

  3. Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе.

  4. Создание условий для формирования интеллектуального, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка, максимального раскрытия его творческого потенциала и успешной адаптации в обществе.

^ Краткая характеристика основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения № 89 (далее ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

ООП НОО соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании», и сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

ООП НОО МБОУ СОШ № 89 г. Челябинска ориентирована на достижение главной цели общего образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6) и на комплексное решение следующих задач:

– формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

– развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

– развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т.д.;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

– становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

– гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;

– воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Реализация изложенных задач начального образования, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, в значительной степени будет достигнуто через использование в учебном процессе в качестве средства обучения учебно–методического комплекса «Школа России» издательства «Просвещение».

При определении дидактического обеспечения образовательной программы начального общего образования МОУ № 89 учитывалось:

  1. Характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования;

  2. Уровень подготовленности будущих первоклассников, существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями;

  3. Социальный заказ ученического, родительского и преподавательского коллективов (по результатам анкетирования).

Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

В основной части образовательной программы начального общего образования раскрываются следующие направления деятельности образовательного учреждения:

  1. Планируемые результаты.

  2. Формирование универсальных учебных действий.

Дается характеристика разных видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных. Приводятся конкретные примеры вклада каждого учебного предмета в развитие УУД. Выделяются различия между предметными и метапредметными универсальными действиями. Раскрывается специфика художественно-эстетической среды данной школы и ближайшего ее окружения, которые используются в учебной и внеучебной деятельности образовательного учреждения. Раскрываются особенности организации подготовки к обучению в школе детей дошкольного возраста в данном образовательном учреждении.

  1. Предметные результаты обучения. С учетом авторских программ системы учебников «Школа России» раскрываются результаты, которые должен достичь младший школьник за годы изучения данного учебного предмета.

  2. Учебный план образовательного учреждения. В учебном плане отражается учебная номенклатура изучаемых предметов, число часов на их изучение в неделю, нагрузка учащегося в неделю (общая часть), а также основные направления внеурочной деятельности (вторая половина дня). На основе предложенного в данном документе учебного плана, образовательное учреждение вносит в него коррективы с учетом типа школы, условий ее функционирования, педагогического кадрового состава и др.

  3. Программа формирования универсальных учебных действий. Раскрывается содержание универсальных учебных действий разного вида (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) как метапредметных УД, которыми должен овладеть ребенок, закончивший обучение в начальной школе.

  4. Программы отдельных учебных предметов, курсов. Программы учебных предметов представляются в авторском варианте системы учебников «Школа России».

  5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания

  6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

  7. Программа коррекционной работы

  8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. Этот раздел документа характеризует содержание и формы оценки личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Комплексное решение изложенного, предусмотренного данной программой начального общего образования, обеспечиваются реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.
2.2. Характеристика учебно-методического обеспечения учебного процесса даётся в Приложении


^ 3. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных программ (на момент аккредитации)
3.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию):

Показатели

Кол-во

% к общему количеству учителей

Всего учителей

44

100

Учителя, имеющие образование:

44

100

Среднее специальное, всего

0

0

в т.ч. педагогическое

0

0

Незаконченное высшее, всего

0

0

в т.ч. педагогическое

0

0

Высшее, всего

44

100

в т.ч. педагогическое

42

95,5

Учителя, имеющие по стажу







до 5 лет

2

4,5

от 5 до 10 лет

3

6,8

от 10 до 20 лет

14

31,8

свыше 20 лет

25

56,8

Учителя, имеющие квалификационные категории

42

95,5

Высшую

26

59

Первую

14

31,8

Вторую

2

4,5

Учителя, имеющие ученые звания:

0

0

а) кандидат наук

0

0

б) доктор наук

0

0

Учителя, имеющие награды, почетные звания

6

13,6

Заслуженные учитель РФ

2

4,5

Почетный работник общего образования

1

2,3

Отличник просвещения РФ

3

6,8

Количество вакансий

0

0


3.2. Данные о составе администрации учреждения


Ф.И.О. (полностью)

Должность

Общий

административный стаж

Стаж работы в данной должности в данном учреждении

Образование

Квалифика-ционная категория

Чадина Вера Петровна

Директор

5 лет 3 месяца

5 лет 3 месяца

Высшее

Высшая

Кашлева Светлана Викторовна

Заместитель директора по учебной работе

1 год 9 месяцев

1 год 9 месяцев

Высшее

Первая

Якупова Джамиля Зайнулловна

Заместитель директора по учебной работе

2 года 7 месяцев

2 года 7 месяцев

Высшее

Первая

Семёнова Татьяна Ивановна

Заместитель директора по воспитательной работе

1 год 3 месяца

1 год 3 месяца

Высшее

Не аттестована

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconОтчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного...
Количество педагогических работников (вместе с совместителями) в 2012-2013 учебном году – 59 человек

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №17 Г. Челябинска

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconПубличный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconОтчет по самообследованию общеобразовательного учреждения
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сачковичской средней общеобразовательной школы

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconПубличный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения вечерней...
Муниципальное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №17 г. Челябинска, зарегистрирована постановлением...

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного...
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Якшур-Бодьинская гимназия

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconОтчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к внешней экспертизе, развитие системы контроля...

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Место нахождения (юридический адрес) образовательного учреждения в соответствии с уставом

Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №89 г. Челябинска icon2010 – 2011 учебный год о состоянии и результатах развития Муниципального...
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 с углубленным изучением отдельных предметов



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск