Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность






НазваниеТема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность
страница1/114
Дата публикации21.09.2013
Размер8.78 Mb.
ТипДокументы
top-bal.ru > Психология > Документы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   114

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА


Введение

Раздел I. Человек и труд

Тема 1. Основная проблематика психологии труда

Тема 2. Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде

Тема 3. Труд как социально-психологическая реальность

Тема 4. Проблемы профессиографирования и профотбора

Тема 5. Развитие человека в труде
Раздел II. Психологические особенности профессиональной деятельности

Тема 6. Основы инженерной психологии

Тема 7. Психологические особенности труда в организации

Тема 8. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

Тема 9. Основы профессионального образования
Раздел III. Психология профессионального и личностного самоопределения

Тема 10. Основы профессионального самоопределения

Тема 11. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности

Тема 12. Психолог-практик как субъект труда
Словарь терминов

Вопросы для самопроверки

Список литературы по курсу

Хрестоматийный материал по курсу

Хрестоматийный материал к теме 2

1. Социально-экономические истоки индустриальной психологии

2. Концепция научного управления Ф.У. Тэйлора и науки о труде

3. А.К. Гастев и центральный институт труда

4. Эргология и эрготехника В.Н. Мясищева

5. Психотехника травматизма и аварийности

6. Проблемы психологического профессиоведения

7. Научно-методологические принципы индустриальной психотехники Г. Мюнстерберга и их развитие в 20-30-е гг.

Хрестоматийный материал к теме 3

1. Непсихологическое знание о труде

2. Обзор психических регуляторов труда

3. Психологические признаки труда

4. О структуре субъекта труда

Хрестоматийный материал к теме 4

1. Оформление профессиографии как подход к изучению профессиональной деятельности

2. Предпосылки развития системного исследования профессиональной деятельности

3. Профессиография и разработка методов изучения профессионально важных качеств субъекта труда

4. Профессия. Подходы к классификации профессии. Модуль профессии

5. Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма

6. Становление и развитие профессионала в ходе обучения. Профориентация. Профессиональное образование, профессиональное обучение

Хрестоматийный материал к теме 5

1. Психологические особенности кризисов профессионального становления

2. Психологические детерминанты профессиональных деструкций

Хрестоматийный материал к теме 6

1. Перспективы развития и уровни пользовательского интерфейса

2. Основы инженерной психологии. Общая характеристика методов

Хрестоматийный материал к теме 10

1. Четыре рода феноменов приобщения к труду, связываемые с терминами "профориентации" и "профконсультация"

2. Принципы педагогического руководства профессиональным самоопределением
Примерныя темы курсовых и дипломных работ

Приложения

ПРЯЖНИКОВ НИКОЛАЙ СЕРГЕЕВИЧ


Место работы: МГУ им. М.В. Ломоносова г. Москва.
          Должность: профессор кафедры возрастной психологии ф-та психологии.
          Образование: высшее.
          Квалификация: психолог, преподаватель психологии.
          Ученая степень, ученое звание: доктор педагогических наук, профессор.
          Общий пед. стаж: 23 года.

  • Работа в ведущих образовательных учреждениях:

    • Министерство образования РФ.

    • Институт профессионального самоопределения молодежи при РАО.

    • МГППУ.

    • МПСИ.

  • Курсы лекций:

    • "Психология труда и инженерная психология".

    • "Теория и практика профессионального самоопределения".

    • "Активные методы профконсультирования".

    • "Этические проблемы психологии".

    • "Методологические проблемы психологии".

  • Область научных интересов:

    • Профориентация.

    • Психология труда.

    • Этические основы деятельности психолога.

    • Профессиональное образование.

  • Практическая деятельность в сфере образования (консультирование, тренинги и др.):

    • Профконсультирование подростков.

    • Профориентационные курсы для подростков (с использованием активных методов).

    • Консультирование взрослых по вопросам карьеры.

    • Консультирование педагогов и психологов по вопросам организации профориентационной работы.

  • Научные статьи:

    • Личностное самоопределение в преклонном возрасте// Мир психологии, 1999, №2, С.111-122;

    • Право на нравственность: этические проблемы практической психологии// Психологическая наука и образование, 1999, №1, С.78-90;

    • Школьный профконсультант: специалист или дилетант-любитель?// Народное образование, 2002, №2, С.216-224;

    • Профессиональное самоопределение в стране обесцененного труда// Народное образование, 2001, №4, С.161-166




  • Научно-методические работы (публикации):

    • Психология элитарности. - М.: Московский-психолого-социальный институт, 2000. - 512 с.

    • Этические проблемы психологии. - М.: Московский-психолого-социальный институт, 2002. - 488 с.

    • Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 400 с.

    • Введение в профессию "психолог". - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 464 с. (совместно с И.В.Вачковым и И.Б.Гриншпуном);

    • Психология труда и человеческого достоинства. - М.: Академия, 2001. - 480 с. (совместно с Е.Ю.Пряжниковой)

Другие публикации: S ≠ $, или Личность в эпоху продажности. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. - 224 с.

  • Авторские разработки:

    • Карточные профконсультационные методики.

    • Карточно-бланковые профориентационные игры.

    • Игровые профориентационные иупражнения.

    • Профориентационные игры с классом.

Электронный адрес (e-mail): e-pryazhnikova@yandex.ru

ПРЯЖНИКОВА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА


Место работы: Российский Государственный Социальный Университет г. Москва.
          Должность: зав. кафедры психолого-педагогического мастерства ФПКиПК, профессор.
          Образование: высшее.
          Квалификация: преподаватель истории и общественных наук.
          Ученая степень, ученое звание: доктор психологических наук, доцент.
          Общий пед. стаж: 20 лет.

  • Работа в ведущих образовательных учреждениях:

    • Министерство образования РФ.

    • МГППУ.

    • МПСИ.

    • Университет Натальи Нестеровой.

  • Курсы лекций:

    • "Теория и практика профессионального самоопределения".

    • "Активные методы профконсультирования".

    • "Психология социальной работы".

    • "Психологические основы развития профессионального самосознания".

    • "Психология труда и инженерная психология".

  • Область научных интересов:

    • Профориентация.

    • Психология труда.

    • Этические основы деятельности специалиста социальной сферы.

    • Профессиональное образование.

  • Практическая деятельность в сфере образования (консультирование, тренинги и др.):

    • Профконсультирование подростков.

    • Профориентационные курсы для подростков (с использованием активных методов).

    • Профориентационные курсы для слабозащищенных категорий населения.

    • Консультирование педагогов и психологов по вопросам организации профориентационной работы.

  • Научные статьи:

    • Принципы организации и перспективы школьной психологической службы в России// Вопросы психологии, 1994, №2, с.99-112.

    • Формирование "личностного ядра специалиста". Профессиональная подготовка и переподготовка профконсультантов//Профессиональный потенциал, 1999., с.2-8

    • Основные подходы к оценке эффективности профконсультационной помощи.- Профессиональный потенциал №1., 2000,, с.3-9

    • О развитии профессионального самоопределения в России//Школьный психолог №40, 2000. с. 3-6.

    • Профессиональное самоопределение: проблема соотношения образовательного госстандарта и уникальности личности//Журнал практического психолога, №4, 1999. с. 28-35.

  • Научно-методические работы (публикации):

    • "Конфликты в сфере занятости населения (социологические и социально-психологические аспекты):.-М.:РГАТиЗ, 2000.-188 с.(совместно с Савиной М.С.)

    • "Технологии и методы профессиональной ориентации населения".- М.: РГАТиЗ, 2001.- 325 с. (совместно с М.С. Савиной)

    • "Психологические основы развития профессионального самосознания профконсультантов". - Брянск: Брянский областной центр профориентации молождежи, 2001.- 144 с.

    • "Введение в учебную и профессиональную деятельность психолога" -М.: Образовательная академия "Континент", 2001.-313 с.

    • Психология труда и человеческого достоинства. - М.: Академия, 2001. - 480 с. (совместно с Н.С. Пряжниковым)

  • Другие публикации:

    • Совершенствование умений эффективного общения.- (Методическое пособие).-М., Перспектива, 2000 - 18 с.

    • Использование тренингов в технологиях трудоустройства- (Методическое пособие). -М., Перспектива, 2000 - 20 с.

    • Основные принципы и правила проведения тренингов-(Методическое пособие).-М., Перспектива,2000 - 20 с.

    • "Перекресток" - активизирующая методика.- Школьный психолог №41, М., 1999,. 2-18 с.

  • Авторские разработки:

    • Профконсультационные методики.

    • Бланковые профориентационные игры.

    • Игровые профориентационные упражнения.

    • Активизирующие профориентационные опросники.

Электронный адрес (e-mail): e-pryazhnikova@yandex.ru
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   114

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconЗаседание литературно-психологического клуба «Улитка». Тема: «Недаром помнит вся Россия…»
Заседание литературно-психологического клуба «Улитка». Тема: «Почитайка. Творчество О. Генри»

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconТематическое планирование. № п/п Тема урока Кол-во часов
Литература как искусство слова. Труд писателя и труд читателя. Тропы и фигуры художественной речи: эпитеты, метафоры, сравнения,...

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconЛитература по темам тема Предмет и метод экономической теории Тема...
Для студентов I курса всех специальностей, для студентов 2-го высшего образования

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconРабочая программа по дисциплине Основы социально-психологического тренинга
Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconХухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции
Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб пособие для студентов высш пед учеб, заведений. – М.:...

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность icon«Труд красит человека»
Труд – это источник материального и духовного богатства общества. Трудовое воспитание является основным принципом народной системы...

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность icon1. макроэкономика как наука. Теоритические основы макроэкономики...
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconПрограмма «Тропинка к своему Я» групповых занятий с детьми 3 4 лет....
Для эффективной психологической поддержки детей необходимо использовать как групповые, так и индивидуальные формы работы в зависимости...

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconПрограмма социально психологического развития детей дошкольного возраста «искорка радости»
По мере того как возрастает запрос на дошкольное образование, становятся актуальными вопросы его организации. На первый план выдвигается...

Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность iconГотовность к школе что это и как ее определить?
Психологическая готовность к школе это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или неуспешность обучения первоклассника....



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск