Методическая разработка урока по по обучению грамоте
Скачать 51.18 Kb.
|
| Методическая разработка урока по по обучению грамоте Класс: 1 Учитель: Вахрина Татьяна Михайловна Тема:чтение – гласные буквы Ю, ю; письмо – строчная и заглавная буквы Ю, ю. Задачи: познакомить учащихся с буквами Ю, ю; совершенствовать навыки чтения; учить быстро ориентироваться в тексте; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание; расширять кругозор. Обучение УУД:умение ставить вопросы по тексту; находить в тексте ключевые слова и слова-ориентиры, организовать исследовательскую деятельность при работе с текстом. ^ 1 урок
Долгожданный дан звонок – Начинается урок!
- Какой урок у нас начинается? - Чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте? - На какие 2 группы можно разделить все звуки? - Чем отличаются гласные звуки от согласных? - Сколько гласных букв мы изучили? - На какие группы их можно разделить? - Назовите гласные – показатели твёрдости. - Назовите гласные – показатели мягкости. - Какая гласная на ленте букв в нижней строке лишняя? Почему? (И – обозначает 1 звук). - Прочитайте согласные буквы верхней строки. Что в них общего? - Что объединяет согласные нижней сроки? - Что можно сказать про буквы, написанные друг под другом? (Это парные согласные). - Прочитайте парные согласные. - Сколько свободных кармашков осталось для гласных букв? Пришло время заполнить ещё один кармашек, для этого мы сегодня познакомимся с новой буквой, но это чуть позже, а пока прочитаем домашний текст.
Слабочитающие дети читают домашний текст, а хорошо читающие дети работают с текстом«На горке» на отдельных листочках.
- Отгадайте загадку: Одноногий Ивашка – Расписная рубашка. Петь-плясать мастак, А стоять – никак. (Юла.) - Проведем слого-звуковой анализ отгадки. Составление схемы слова у доски. - А кто может составить слово «юла» из букв разрезной азбуки? - Сколько звуков в слове «юла»? - А сколько букв потребовалось для записи этого слова? Почему букв меньше? - Кто же догадался, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?
- Произнесём букву «ю». Какая она: гласная или согласная? Почему? - Сколько звуков слышите в букве? - Какие буквы могут назвать её своей подружкой? Почему? В каких случаях они обозначают 2 звука, а когда один? - Кто определит её место на ленте букв? - Назовите слава с буквой ю.
а) анализ печатных букв Ю, ю. - На что похожа Ю,ю? - А вот авторы А. Шибаев и В. Степанов написали такие стихи про эту букву: Чтобы О не укатилась, Крепко к столбику прибью. Ой, смотри-ка, что случилось: Получилась буква Ю! ( А. Шибаев.) На арене - укротитель, Грозных тигров повелитель. Он, как буква Ю, с кольцом К тиграм смело встал лицом. (В. Степанов.) б) анализ и письмо письменной ю. - Из каких элементов она состоит? - Посмотрите, как я буду её писать. Письмо в воздухе. - Напишите 3 буквы ю по образцу в прописи, найдите и подчеркните самую красивую, пропишите такую до конца строки. (Учитель корректирует недочеты.)
Хоровое чтение слогов и слов с ю с доски, затем читают по одному слабо читающие дети, а остальные продолжают работу в прописи.
-Кого видите на картинке? - Как живут кошка с мышкой? Почему вы так решили? - Составьте рассказ по картинке, работая в паре. Затем дети рассказывают получившийся текст, а остальные дополняют. - А могут ли люди жить так дружно? ( Обязаны! Воспитательный момент.) - А как говорят про людей, которые не могут так дружно жить? (Живут как кошка с собакой.) - Прочитайте песенку, которую поёт мышка. - Прочитайте загадку на с. 171 и отгадайте её. (Портной.) - Какое современное название имеют портные? (Модельеры.) - Чем они занимаются? - А что может случиться, если портной поспешит разрезать ткань? - Поэтому в народе говорят: «Семь раз отмерь, один раз отрежь». - Только ли это относится к работе портного? ^
- Прочитайте запись на доске. На Юлию лью твою воду. Выполняем анализ этого предложения. - А можете ли вы записать это предложение? (Нет, т. к. не умеем писать заглавную Ю.) 5. Анализ и письмо заглавной Ю. 6.Чтение текста нас. 172. - Задайте друг другу вопросы по тексту. - Что можете сказать об этих детях? ^ - Раскрасьте схемы имен этих детей. Самостоятельная работа по странице в прописи. (Индивидуальная работа с детьми, у которых возникли трудности.) 8. Физминутка. 9. Работа по азбуке с. 173. - Кого видите на картинке? - Чем они заняты? - Какой танец они танцуют? - Как назвать тех, кто играет? - Какие инструменты у них в руках? - Прочитайте стихотворение В. Берестова про себя. - Чего не нашла юла? - Что будет с тем, кто подружится с юлой?
Работа со скороговоркой: Юлька, Юленька - юла, Юлька юркая была.
10. Работа с «лесенкой» слов. юг юла юрта юннат юность - Прочитайте лесенку из слов. - Что обозначает каждое слово? - Запишите слова в рабочую тетрадь. - Что в них общего? - Сколько звуков обозначает ю в этих словах? Почему? Поставьте цветные точки под ю.
XI. Подведение итогов. - С какой новой буквой познакомились на уроке? - Что вы о ней узнали? - Оцените свои достижения с помощью светофора. - Урок окончен, отдыхайте. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) гбоу нпо пу №21, «Сварочный трансформатор»: методическая разработка бинарного... |  | Методическая разработка внеклассного мероприятия ко Дню Святого Валентина стр. 5 |
| Рабочая программа по обучению грамоте составлена в соответствии с требованиями фгос ноо на основе авторской программы Н. В. Нечаевой... | | Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основе нормативно-правовой базы |
| Тема нашего урока: Приготовление изделий из дрожжевого безопарного теста: ватрушка, пирог «Московский» | | Методическая разработка предназначена для учащихся 3 класса и может быть использована учителями английского языка, работающим по... |
| Цель урока: Ознакомить учащихся с обозначением на письме гласного звука [а] специальными значками – буквами А,а | | Методическая разработка урока внеклассного чтения по теме: «Сказы о Хозяйке Медной горы» П. П. Бажова для 4 класса составлена в соответствии... |
| Непрерывность же на границе «детский сад – школа» обеспечивает преемственность в обучении. Дошкольный курс развития речи и подготовки... | | Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта второго поколения начального общего... |
