Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе






НазваниеПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе
страница3/12
Дата публикации28.10.2013
Размер1.94 Mb.
ТипПояснительная записка
top-bal.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

^ Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию

по основам безопасности жизнедеятельности в 9 классе

(обучение в составе малой группы)
Настоящее календарно-тематическое планирование разработано на основе базовой школьной программы.

Календарно-тематическое планирование ориентировано на использование учебника:

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс, С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков , Москва «Дрофа», 2007 год.
А также дополнительных пособий:

Для учителя:

  1. С.К.Миронов Методические рекомендации, используемые учителем в учебном процессе с новыми образовательными стандартами, Москва «Дрофа», 2008 год.

  2. В.Н.Латчук Планирование и организация занятий в школе 5-11 класс, Москва «Дрофа», 2007 год.

  3. В.Н.Латчук, В.В.Марков Методическое пособие по ОБЖ 9 класс, Москва «Дрофа», 2008 год.

  4. М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс, Москва «Астрель», 2006 год.

  5. С.В.Титов, Г.И.Шибаева Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – Москва: ТЦ Сфера, 2003 год.

  6. Е.А.Лукьянов, С.П.Данченко Сборник вопросов и задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы, СПб, 1998 год.

  7. С.П.Данченко Сборник ситуационных задач по курсу основ безопасности жизнедеятельности. Учебно-методическое пособие, СПб, 2006 год.

  8. А.К.Колеченко Энциклопедия педагогических технологий. Пособие для преподавателей, СПб, 2006 год.

  9. С.В.Петров, В.Г.Бубнов Первая помощь в экстремальных ситуациях. Практическое пособие, Москва «НЦ ЭНАС», 2000 год.

  10. Е.А.Лукьянов Материалы к курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», СПБ «Симпозиум», 1996 год.

  11. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, Б.И.Мишин, М.И.Хабнер Оценка качества подготовки выпускников средней школы по основам безопасности жизнедеятельности, Москва «Дрофа», 2001 год.

  12. Л.И.Жук Ключи к здоровью, Минск «Красико-Принт», 2007 год.

  13. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Книга для учителя, Москва «Просвещение», 2001 год.

  14. И.В.Тимофеев, С.А.Анденко Первая помощь при травмах и других жизнеугрожающих ситуациях, СПб «ДНК», 2001 год.

  15. Л.В.Байбородова, Ю.В.Индюков Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие, Москва «ВЛАДОС», 2003 год.

  16. В.И.Покровский Первая медицинская помощь. Популярная энциклопедия. Москва «Большая Российская энциклопедия», 1994 год.

  17. В.Н.Касаткина, Л.А.Щеплягина Здоровье: Учебно-методическое пособие для учителей 1-11 класс. Ярославль «Аверс Пресс», 2003 год

  18. Всё о здоровом образе жизни, «Ридерз Дайджест», 1998 год.

  19. Демонстрационный плакат «Виды травм».

  20. Демонстрационный плакат «Первая медицинская помощь при травмах».

  21. Демонстрационный плакат «Признаки жизни и смерти».

  22. Демонстрационный плакат «Экстренная реанимационная помощь».


Для обучающихся:
В.Н.Латчук, В.В.Миронов Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 9 класс, Москва «Дрофа», 2007 год.
Настоящее календарно-тематическое планирование учитывает личностно-ориентированную направленность обучения, организованного в соответствии с учебным планом.

Рассчитано на первый уровень обученности, соответствующий требованиям обязательного минимума учебной программы.
^ Цели и задачи программы:
В базовой образовательной программе предусмотрено изучение материала за 34 часа, таким образом, данная программа не нуждается в адаптации.
Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:


  1. Первая медицинская помощь.

  2. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Человек и его здоровье.

  3. Методические материалы для преподавателя.

  4. Энциклопедия здоровья.



  1. Энциклопедия спорта Кирилла и Мефодия.

  2. Атлас морфологии человека.



С учётом специфики обучения выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты):


  1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни.

  2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального, техногенного характера, изучение и освоение методов и приёмов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и обществу в опасных и чрезвычайных ситуациях.

  3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи.

  4. Изучение современного комплекса проблем безопасности жизни и жизнедеятельности, формирующего у учащихся научные взгляды на главные особенности постиндустриального периода перехода человечества к устойчивому (ноосферному) развитию, а также социально значимую ценностную ориентацию личности.


^ Учащиеся должны знать:
- правила поведения в ситуациях криминогенного характера;

- основные мероприятия профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом;

- основные положения здорового образа жизни;

- основные правила личной гигиены;

- пагубное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека.
^ Учащиеся должны владеть навыками:
- приёмов оказания первой медицинской помощи при ранениях, травмах головы и позвоночника;

- приёмов оказания экстренной реанимационной помощи.

^ Учащиеся должны иметь представление:
- об организации Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

- о нормах международного гуманитарного права и о защите жертв вооружённых конфликтов;

- о физиологических и психологических особенностях организма подростка.
^ Индивидуальная работа с обучающимися.
При обучении учащихся 9-х классов учитываются особенности личности и учебной деятельности.

Так, Жомова Радмила, Коробенков Дмитрий, Самаров Александр, Смирнов Иван, Тимофеев Георгий, Широков Александр, Сахаров Никита, Флерас Владислав, Котова Дарья, Рысёва Анастасия, Мелентьев Максим, Карпичева Оксана, Заньков Владислав, Ивицкий Фёдор, Сарон Анна имеют высокий уровень обученности. У данных учащихся темп работы соответствует темпу урока, а иногда и опережает его. Ребята воспроизводят материал с элементами собственного творчества. Память и внимание хорошие. При выполнении заданий самостоятельны, но иногда нуждаются в помощи и в сопровождении. Проявляют познавательный интерес и высокую активность. Отношение к изучаемому предмету положительное, регулярно выполняют домашние задания. Коробенков Дмитрий проявляет повышенный интерес ко многим вопросам курса ОБЖ, пользуется дополнительной литературой, на уроках активно и охотно делится знаниями с одноклассниками. Самаров Александр немного медлителен, замкнут, но демонстрирует хорошие знания, выполняет дополнительные задания, ищет интересную и познавательную информацию по изучаемому предмету. Смирнов Иван и Тимофеев Георгий общительны, жизнерадостны, обладают широким кругозором. Нестандартное мышление Георгия позволяет делать интересные выводы и приходить к неожиданным результатам. Из-за весёлого нрава Иван, порой, нарушает дисциплину на уроке, но на качестве обучения это не отражается, так как ученик достаточно умён и усидчив, чтобы усвоить изучаемый материал. Широков Александр очень старается при выполнении любых видов заданий, ему важна полученная оценка. Котова Дарья немного не уверена, поэтому часто перепроверяет свои ответы (особенно при выполнении письменных заданий), консультируясь с учителем. Ивицкий Фёдор имеет широкий кругозор, делится с одноклассниками разнообразными знаниями, но отсутствие усидчивости и сосредоточенности не позволяет ему добиваться лучших результатов. Малентьев Максим обучается в данной школе первый год. Хорошо поладил с ребятами, активен, общителен, проявляет интерес к изучаемому предмету, регулярно выполняет домашние задания. Рысёва Анастасия амбициозна, упорна в достижении поставленной цели. Ранее Настя обучалась на дому, но отлично влилась в коллектив, так как очень общительна, энергична, эмоциональна.

Такие учащиеся, как Прудникова Галина, Аксёнова Алиса, Колесов Сергей, Томилин Кирилл, Павлов Василий, Миловидов Алексей, Пашкевич Ксения, Петровский Павел имеют средний уровень обученности. Темп работы данных учащихся соответствует темпу урока, но иногда отстаёт от него. В основном знания воспроизводят полно и осмысленно, хотя порой и частично. Память и внимание у ребят средние, часто отвлекаются, нуждаются в помощи и в сопровождении при выполнении заданий. Проявляют познавательный интерес от случая к случаю, активность на уроке средняя. Отношение к изучаемому предмету положительное, домашние задания выполняют не регулярно. Прудникова Галина молчалива, замкнута, показывает неплохие результаты, но особого интереса к изучаемому предмету не испытывает. Пашкевич Ксения замкнута, молчалива, усидчива, демонстрирует средние показатели обученности.

Томилин Кирилл не проявляет интереса к изучаемому предмету, необходимо приложить немало усилий для того, чтобы он начал работать на уроке, в его поведении (в этом учебном году) часто прослеживается равнодушие. Павлов Василий медлителен при выполнении заданий, не сразу включается в учебный процесс, часто отвлекается, хотя проявляет повышенный интерес к некоторым вопросам курса ОБЖ, в частности к вопросам оказания первой медицинской помощи, читает дополнительную литературу по этой теме. Миловидов Алексей не проявляет интереса к учебному процессу, хотя охотно общается на музыкальные темы (в частности горячо рассказывает о своей любимой музыкальной группе). Петровский Павел очень не собранный, часто отвлекается на уроке и нарушает дисциплину, домашние задания выполняет от случая к случаю. Он весёлый, жизнерадостный юноша, любит поговорить на посторонние темы. Аксёнова Алиса учится ровно, но не проявляет особого интереса к учёбе. Очень трепетно и творчески относится к ведению тетради, записи ведёт аккуратно. Колесов Сергей усидчив, несколько медлителен, при выполнении заданий иногда требуется помощь со стороны.

^ Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию

по основам безопасности жизнедеятельности в 11 классе

(обучение в составе малой группы)
Настоящее календарно-тематическое планирование разработано на основе базовой школьной программы.

Календарно-тематическое планирование ориентировано на использование учебника:
Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский, Москва «Дрофа», 2007 год.

А также дополнительных пособий:
Для учителя:


  1. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс , Москва «Просвещение», 2007 год.

  2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10-11 класс, А.Т. Смирнов, Б.И.Мишин, П.В.Ижевский, Москва «Просвещение», 2007 год.

  3. В.Н.Латчук, В.В.Марков Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс, методическое пособие, Москва «Дрофа», 2006 год.

  4. С.К.Миронов Методические рекомендации, используемые учителем в учебном процессе с новыми образовательными стандартами, Москва «Дрофа», 2008 год.

  5. В.Н.Латчук Планирование и организация занятий в школе 5-11 класс, Москва «Дрофа», 2007 год.

  6. В.Н.Латчук, С.К.Миронов Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс. Рабочая тетрадь для учителя, Москва «Дрофа», 2008 год.

  7. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, Б.И.Мишин, М.И.Хабнер Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности, Москва «Дрофа», 2001 год.

  8. А.К.Колеченко Энциклопедия педагогических технологий. Пособие для преподавателей, СПб, 2006 год.

  9. С.В.Петров, В.Г.Бубнов Первая помощь в экстремальных ситуациях. Практическое пособие, Москва «НЦ ЭНАС», 2000 год.

  10. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Книга для учителя, Москва «Просвещение», 2001 год.

  11. И.В.Тимофеев, С.А.Анденко Первая помощь при травмах и других жизнеугрожающих ситуациях, СПб «ДНК», 2001 год.

  12. Л.В.Байбородова, Ю.В.Индюков Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие, Москва «ВЛАДОС», 2003 год.

  13. В.И.Покровский Первая медицинская помощь. Популярная энциклопедия. Москва «Большая Российская энциклопедия», 1994 год.

  14. В.Н.Касаткина, Л.А.Щеплягина Здоровье: Учебно-методическое пособие для учителей 1-11 класс. Ярославль «Аверс Пресс», 2003 год.

  15. Всё о здоровом образе жизни, «Ридерз Дайджест», 1998 год.

  16. Демонстрационный плакат «Первая медицинская помощь при кровотечениях».

  17. Демонстрационный плакат «Первая медицинская помощь при переломах».

  18. Демонстрационный плакат «Первая медицинская помощь при травмах».

  19. Демонстрационный плакат «Экстренная медицинская помощь».

  20. Набор плакатов «Военная форма одежды».

  21. Набор плакатов «Погоны и знаки различия военнослужащих России».


Для обучающихся:


  1. В.Н.Латчук, В.В.Миронов Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 11 класс, Москва «Дрофа», 2007 год.

  2. Евлахов Раздаточный материал по основам безопасности жизнедеятельности 10-11 класс, Москва «Дрофа», 2008 год


Настоящее календарно-тематическое планирование учитывает личностно-ориентированную направленность обучения, организованного в соответствии с учебным планом.

Рассчитано на первый уровень обученности, соответствующий требованиям обязательного минимума учебной программы.
^ Цели и задачи программы:
В базовой образовательной программе предусмотрено изучение материала за 34 часа, таким образом, данная программа не нуждается в адаптации.
Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:


  1. Первая медицинская помощь.

  2. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Человек и его здоровье.

  3. Методические материалы для преподавателя.

  4. Энциклопедия здоровья.

  5. Энциклопедия спорта Кирилла и Мефодия.

  6. Атлас морфологии человека.



С учётом специфики обучения выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты):


  1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни.

  2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального, техногенного характера, изучение и освоение методов и приёмов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и обществу в опасных и чрезвычайных ситуациях.

  3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи.

  4. Изучение современного комплекса проблем безопасности жизни и жизнедеятельности, формирующего у учащихся научные взгляды на главные особенности постиндустриального периода перехода человечества к устойчивому (ноосферному) развитию, а также социально значимую ценностную ориентацию личности.

  5. Изучение основ военной службы, обеспечивающей традиционный аспект национальной безопасности.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconРабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 10 -11 Х классов
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconПримерная программа основного общего образования по основам безопасности...
Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconПояснительная записка календарно-тематическое планирование учебного...
Федерального компонента образовательного стандарта для начального общего образования по окружающему миру и программа по основам безопасности...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по литературе в 11 «Л» классе
Ендарно-тематический план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Аст....

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности и культур ы
«Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А. Т. Смирнова (2 – е издание, исправленное), Москва «Просвещение», 2006...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности Класс
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по музыке 4 класс
«Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconРабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности»
Программа предназначена для углубленного изучения тем в области безопасности жизнедеятельности учащимися с учетом их потребностей...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по музыке 5 класс
При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия,...

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе iconПояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку
Тематическое планирование по русскому языку в 3 классе начальной школы рассчитано на 4 часа в неделю на протяжении учебного года,...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
top-bal.ru

Поиск